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    "curso": {
        "id": 23913,
        "titulo": "Promoción De Herramientas De Buen Trato Hacia Niños Niñas Y Adolescen",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Orientación",
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        "objetivos_generales": null,
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        "infraestructura": "1 Sala De Clases Apta Para 30 Alumnos\/As 1 Baño",
        "equipamiento": "Pc O Notebook (Elaboración De Material Y Presentación) Impresora (Impresión De Material Y Diplomas) Data Show (Proyección Presentaciones) Sillas Mesas Trabajo Grupal Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 12:03:19"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1.- Comprender El Buen Trato En El Marco De Los Derechos Del Niño, El Desarrollo Infantil Y La Resiliencia.",
            "contenido": "Buen Trato, Desarrollo Infantil Y Resiliencia ¿ Enfoque De Los Derechos Del Niño. La Convención Internacional De Los Derechos Del Niño Como Marco Ético Y Jurídico. ¿ Derechos De Protección Y Vulneraciones Graves De Derecho. ¿ Principio Del Interés Superior Del Niño\/A. ¿ Desarrollo Infantil. Desafíos Y Necesidades De Desarrollo Según Etapas Evolutivas. Principio De Autonomía Progresiva. ¿ Buen Trato A La Infancia, Como Criterio De Actuación Proactiva En La Generación De Condiciones De Desarrollo Y Ejercicio De Derechos. ¿ Enfoque De La Resiliencia. Factores Protectores En El Ámbito Individual, Relacional Y Social.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2.- Reconocer El Rol De Garante De Derechos, Desde La Actuación Como Formador O Cuidador De La Infancia O Adolescencia.",
            "contenido": "Garantes De Derechos Del Niño\/A O Adolescente: Alcance Y Límites. ¿ Rol De Garantes, Proactivo, Preventivo Y De Protección. ¿ Alcances, Desafíos Y Límites En Diversos Contextos De Actuación. ¿ Actores Adultos Como Potenciales Tutores De Resiliencia. ¿ Ética Del Cuidado",
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            "horas_practicas": 1,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.- Incorporar Herramientas De Detección De Situaciones De Maltrato, A Partir De La Evaluación De Indicadores Y Factores De Riesgo.",
            "contenido": "Detección, Acogida Y Derivación De Situaciones De Maltrato. ¿ Identificación De Señales E Indicadores Psicosociales De Maltrato Infantil. ¿ Primera Acogida De Una Develación De Maltrato. ¿ Elementos De Valoración Inicial De Factores De Riesgo Y Protección. La Consideración Del Contexto Familiar Y Comunitario. ¿ La Denuncia Como Paso Indispensable Para Activar Procesos De Investigación De Los Hechos, Interrupción De La Dinámica De Maltrato Y Protección A Las Víctimas. ¿ Intervención De Protección En Red. Circuito De Derivación. Niveles De Intervención, Según Ámbito De Actuación Y Complejidad. Oferta Programática De La Red Pública",
            "horas_teoricas": 4,
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "4.- Formular Estrategias De Promoción Del Buen Trato O Prevención Del Maltrato, Pertinentes A Los Contextos Institucionales Donde Se Insertan.",
            "contenido": "Estrategias De Promoción Del Buen Trato O Prevención Del Maltrato. ¿ Explicitación De Criterios Y Estándares De Buen Trato En El Contexto Institucional, Las Necesidades Evolutivas De Los Niños Y Niñas Y Sus Realidades Contextuales. ¿ Mirada Reflexiva A Las Propias Prácticas Desde Un Enfoque De Buen Trato. ¿ Estrategias De Buen Trato Desde Su Labor Educativa O De Cuidado Infantil. ¿ Estrategias Preventivas Con Los Niños\/As. Fomento De Las Habilidades De Auto-Protección. ¿ Estrategias Preventivas Con Padres, Madres O Adultos Significativos, Individuales O Grupales. ¿ Estrategias De Trabajo En Red A Nivel Comunitario. ¿ El Autocuidado Y El Riesgo De Desgaste (Personal Y De Equipo) En El Trabajo Con Infancia Y Adolescencia.",
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