{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 26699,
        "titulo": "Elaboración De Instrumentos De Evaluación Docente",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala De Clases Con Capacidad Para 35 Personas Con Ventilación Adecuada. Laboratorio De Computación Para 35 Personas. Dos Baños",
        "equipamiento": "Pc Notebook Data Show Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 15:21:50"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1. Identificar Las Características De Los Instrumentos De Evaluación Basados En Los Conocimientos",
            "contenido": "Características De Una Buena Prueba - Validez O Precisión Lo Que Se Supone Deba Medir - Confiabilidad O Congruencia En La Elaboración Para Medir - Objetividad - Discriminación O Diferencia Entre Los\/As Participantes Que Saben Y Los\/As Que No Saben - Integralidad O Medición De Todos Los Objetivos - Aplicación Y Resultados O Que Sea Fácil De Usar Y Calificar - Evaluación De Los Aprendizajes",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 0,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2. Aplicar Conceptos Generales Para Elaborar Instrumentos De Evaluación Basados En Los Conocimientos",
            "contenido": "2. Aplicar Conceptos Generales Para Elaborar Instrumentos De Evaluación Basados En Los Conocimientos Conceptos Generales Para El Desarrollo De Las Pruebas - Tipo De Lenguaje Utilizado - Pregunta Por Objetivo - Uso De Gramática Correcta - Enunciación Del Problema - Identificar Las Relación Preguntas-Objetivo - Preguntas Con Algún Tipo De Controversia - Preguntas Con Doble Sentido, O Que Adolezcan De Verborrea O De Vaguedad - Los Elementos De Distracción (Respuestas Incorrectas) - Grado De Dificultad De Las Preguntas - Independencia De Cada Enunciado\/Pregunta - Las Instrucciones Para La Aplicación - Ejercicio De Aplicación",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.Elaborar Preguntas De Selección Múltiple.",
            "contenido": "Redacción De Los Enunciados De Selección Múltiple - El Problema Central De La Pregunta, Formulación Y Respuestas Breves - Longitud De Las Respuestas Alternativas - La Repetición De Frases O Términos En Las Respuestas - Algunos Malos Ejemplos De Ejes Y Los Ejemplos De Ejes Mejorados - El Enunciado Tipo, Situación Hipotética - Los Términos Negativos (Tales Como No, Nunca Y Ninguno) - El Orden De Las Respuestas (Orden Cronológico O Numérico) - Los Elementos Razonables De Distracción - Alternativas Sean Plausibles - Ejercicio De Aplicación",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "4. Elaborar Preguntas De Verdadero\/Falso O De Relación\/Vinculación",
            "contenido": "Tipos De Formatos Para Pruebas De Uso Más Amplio - Verdadero\/Falso - Selección Múltiple - Relación\/Vinculación. - Mal Ejemplo De Un Enunciado Tipo Verdadero\/Falso - Formato De Las Letras Utilizadas - Patrón Específico En Las Respuestas Correctas. Variación De La Posición De Las Opciones Correctas - Correspondencia De Género Y Número - Límite El Uso De Todos Y Ninguno De Los Anteriores",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "5. Elaborar Un Instrumento De Evaluación Basado En Los Conocimientos",
            "contenido": "Elaboración De Un Instrumento De Evaluación Docente - Evaluación De Conocimientos Con Los Que Llegan Los\/As Participantes - Identificación De Los Problemas Que Puedan Haber En Los Materiales, El Contenido, Las Actividades Y Los Métodos De Capacitación - Evaluación Del Nivel De Cada Participante Para Desempeñarse En Relación Los Objetivos De La Capacitación - Identificación De Los Aprendizajes Logrados",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 6,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}