{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 27358,
        "titulo": "Coaching Educacional",
        "area_especialidad": "Administración-Administración De Personal (Liderazgo, Supervisión, Motivación, Coaching Trabajo En Equipo, Negocia",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Salon De 60 M2, Equipado Con 30 Sillas Tipo Universitarias.",
        "equipamiento": "Equipo De Sonido Data Show Pizarra Acrilica",
        "asistencia": "100",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 16:12:58"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1.-Reconocer Y Aplicar El Origen Y El Poder Del Coaching Como Herramienta Formativa.",
            "contenido": "1.-Introducción Al Coaching,2 Ejercicios Prácticos",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2.- Manejar Y Aplicar El Concepto De Coherencia Implícito En El Paradigma De Educación Y Comunicación Desde Las Emociones.",
            "contenido": "2.-Coherencia Entre Discurso, La Emoción Que Lo Sustenta Y La Corporalidad Que Lo Expresa Para Que El Docente Se Desempeñe Con Más Efectividad En El Aula.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.-Desarrollar Y Utilizar Las Dos Emociones Básicas (La Seducción Y La Ambición) Para Actuar Desde La Flexibilidad En La Generación De Contextos De Enseñanza-Aprendizaje Lúdicos Y Creativos, Dándole Un Nuevo Uso A Los Recursos Disponibles.",
            "contenido": "3.-Capacidad Para Escuchar, Observar Y Interpretar Quiebres O Dificultades Que Presentan Los Niños En El Logro De Los Aprendizajes Esperados Aprendiendo Nuevas Posibilidades Para Disolverlos",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "4.-Aplicar Los Tres Dominios De Competencias Del Docente-Coach Al Interior De La Sala De Clases, Trabajando Integralmente Desde El Cuerpo, El Discurso Y Las Emociones.",
            "contenido": "4.- Habilidad Para Conversar Efectivamente Al Interior Del Aula Haciendo Peticiones, Ofertas, Promesas Y Compromisos Con Los Niños Para Potenciar Sus Aprendizajes",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "5. Realizar Y Aplicar Cinco Destrezas Socio-Afectivas De Empatía Basadas En El Amor, Respeto, Cuidado Y Aceptación De La Diversidad En El Proceso De Enseñanza\/Aprendizaje Cooperativo.",
            "contenido": "5.-Habilidad Para Diseñar Contextos De Enseñanza-Aprendizaje Lúdicos Y Efectivos Dándole Un Nuevo Uso A Los Materiales Pedagógicos Tradicionales Disponibles",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "6",
            "objetivo_texto": "6.-Analizar Y Clasificar Los Cinco Pasos Y Las Tres Claves De Las Competencias Mínimas De Un Coach Con El Modelo Saber (Supervisión Del Aprendizaje Basado En El Estímulo Y El Reconocimiento)",
            "contenido": "6.-Presentación Del Modelo Saber. Los 5 Pasos Para Formar Campeones. Las 3 Claves Del Método Saber. Práctica De Los 5 Pasos Y Las 3 Claves.",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "7",
            "objetivo_texto": "7.- Distinguir, Relacionar Y Aplicar Las Doce Competencias Del Docente-Coach, Basados En La Ontología Del Lenguaje.",
            "contenido": "7.-El Poder De Las Palabras: Afirmaciones, Declaraciones Y Juicios. El Poder De Las Conversaciones. El Arte De Hacer Preguntas. Emociones Y Estados De Ánimo.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "8",
            "objetivo_texto": "8.- Dialogo De Coaching Para Receptores.",
            "contenido": "Quiebre Y Transparencia. Práctica De Conversaciones De Coaching.",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 1,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}