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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 27493,
        "titulo": "Matemáticas En Nt1 El Primer Paso En La Enseñanza De Las Matemáticas .",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Metodología Y Técnica De Aprendizaje (Pre Básica, Básica, Media, Diferencial, Adulto, Superior)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": "Unidad 1. - Nombre Y Símbolo De Los Dígitos - Descripción De Los Dígitos Empleando El Lenguaje De Las Líneas Rectas Y Líneas Curvas. - Los Dígitos En Nuestro Entorno",
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "La Fase Teórica Se Realizará En El Auditórium De La Universidad Mayor. En La Fase De Taller Se Agregarán 3 Salas En Ese Mismo Local.",
        "equipamiento": "Notebook Data Sillas Individuales",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 16:22:51"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Término Del Seminario-Taller Los Participantes Deben Ser Capaces De: 1. Reconocer Los Fundamentos Teóricos Y El Manejo De Material Didáctico Y Digital Orientado A Que Los Niños Y Niñas De Nt1: ¿ Establezcan Una Relación Sólida Entre El Nombre De Los Dígitos Y El Símbolo Que Los Representa. ¿ Valoren La Importancia De Los Números Y Desarrollen Una Actitud Positiva Frente A Su Estudio.",
            "contenido": "Unidad 1. - Nombre Y Símbolo De Los Dígitos - Descripción De Los Dígitos Empleando El Lenguaje De Las Líneas Rectas Y Líneas Curvas. - Los Dígitos En Nuestro Entorno",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 1,
            "horas_elearning": 2
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "2. Reconocer Los Fundamentos Teóricos Y El Manejo De Material Didáctico Y Digital Orientado A Que Los Niños Y Niñas De Nt1: ¿ Dominen La Secuencia De Los Dígitos Y Un Procedimiento Para Contar Los Elementos De Un Conjunto Que Tengan Hasta 9 Elementos. ¿ Comprendan Que A Partir Del Conteo El Número Adquiere Una De Sus Propiedades Más Relevantes: Representar Cantidades. ¿ Utilicen El Conteo Para Cuantificar Aspectos De Sí Mismos Y Del Entorno Y Amplíen Así Sus Conocimientos Acerca Del Mundo Que Les Rodea. ¿ Establezcan Relaciones De Orden Entre Los Dígitos, Efectúen Comparaciones Entre Conjuntos Que Tengan Hasta 9 Elementos Y Resuelvan Problemas Que Implican Comparar Cantidades",
            "contenido": "Unidad 2 - La Secuencia Numérica Del 0 Al 9 - Empleo De Un Procedimiento Para Contar Elementos De Un Conjunto Que Tenga Hasta 9 Elementos. - El Número Como Herramienta Para Representar Cantidades - Relaciones De Orden Entre Los Dígitos. - Comparación De Cantidades Y Su Aplicación En La Resolución De Problemas.",
            "horas_teoricas": 3,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 6
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3. Reconocer Los Fundamentos Teóricos Y El Manejo De Material Didáctico Y Digital Orientado A Que Los Niños Y Niñas De Nt1: ¿ Reconozcan El Significado De Las Operaciones De Adición Y Sustracción Y Con Ello Las Situaciones Del Mundo Real Que Se Pueden Representar Matemá-Ticamente Haciendo Uso De Ellas. ¿ Efectúen Cálculos Mentales Simples (Agregar O Quitar 1) De Adición Y Sustracción Y Cálculos Dentro Del Ámbito Del 0 Al 9 Empleando El Conteo Directo De Los Valores Implicados O A Través De Un Intermediario Que Represente Los Elementos A Contar. ¿ Resuelvan Problemas Que Implican El Uso De Las Operaciones De Adición Y Sustracción Y Reconozcan Algunos De Los Elementos A Considerar En El Proceso De Resolución De Una Situación Problemática.",
            "contenido": "Unidad 3 - Significado De Las Operaciones De Adición Y Sustracción - Cálculo Mental En El Caso De Agregar O Quitar 1 Elemento A Un Conjunto Dado. - Cálculo De Sumas Y Restas Contando Directamente Los Elementos Involucrados. - Cálculo De Sumas Y Restas Utilizando Un Intermediario Que Representa A Los Elementos Involucrados. - Resolución De Problemas Que Se Pueden Resolver A Través Del Empleo De Las Operaciones De Adición Y Sustracción, Poniendo Énfasis En Algunos Aspectos Propios Del Proceso De Resolución De Problemas.",
            "horas_teoricas": 4,
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