{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 28615,
        "titulo": "Fundamentos De La Formación Por Competencias En La Enseñanza Técnica P",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Tecnológica Y Sala Taller Con Amplio Espacio Para 40 Personas",
        "equipamiento": "Proyector De Documentos Power Point Computador Proyector De Diapositivas Retroproyector Para Transparencias Micrófono Equipo De Audio Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-27 17:46:35"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Conocer Los Fundamentos Básicos De La Formación Por Competencias.",
            "contenido": "Introducción. Conceptos. Elementos Básicos De La Formación Por Competencias. Definición De Competencia. Características De La Formación Por Competencia. Características De Un Formador Que Enseñe Bajo Esta Modalidad.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 0,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Comprender La Aplicación De Un Programa De Este Tipo En El Contexto De La Formación Técnica Profesional.",
            "contenido": "Elementos De Un Programa De Formación Por Competencia. Perfil De Egreso. Modularización. .Selección Y Aplicación De Métodos Y Medios Didácticos. Diseño Y Evaluación Del Instrumento De Evaluación Del Aprendizaje.",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 0,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Realizar Un Diagnóstico Básico De La Situación Personal Respecto De Su Gestión En El Aula.",
            "contenido": "Autodiagnóstico De La Gestión Docente.",
            "horas_teoricas": 0,
            "horas_practicas": 1,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Conocer Los Fundamentos Teóricos Del Modelo De Aprendizaje Activo",
            "contenido": "Definición Y Explicación Del Modelo De Aprendizaje Activo. Cambio Conceptual En Relación Al Concepto De Enseñar. Las Etapas Del Proceso De Aprendizaje. Características De Facilitación En Cada Etapa",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 0,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "Experimentar El Modelo A Partir Del Propio Aprendizaje Y Analizar Las Herramientas Requeridas Para Implementarlo.",
            "contenido": "Elementos A Considerar Para El Éxito Del Modelo. Habilidades Comunicacionales Del Facilitador . Diagnóstico De Grado De Desarrollo De Los Alumnos. Claridad En Los Objetivos De Aprendizaje . Integración De Contenidos Técnicos Y De Desarrollo Socio-Emocional.",
            "horas_teoricas": 0,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "6",
            "objetivo_texto": "Diseñar Una Aplicación Práctica Del Modelo A Una Situación De Formación Técnica Profesional",
            "contenido": "Utilizando La Sinergía Para Innovar Compartiendo Experiencias Prácticas Planificando En Equipo Un Ejemplo De Aplicación Visualizando Los Beneficios Y Desafíos De Esta Forma De Enseñar",
            "horas_teoricas": 0,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "7",
            "objetivo_texto": "Planificar Su Acción Docente, Coherente Con Principios Educativos Innovativos Preestablecidos.",
            "contenido": "Referentes Teóricos De La Gestión Docente En Aula: Lineamientos Educativos De La Institución. Supuestos Reguladores De La Interacción Educativa. Orientaciones Axiológicas Para Una Formación Por Competencias La Acción De Planificar: Componentes En La Planificación Didáctica Por Competencias Proceso De Planificación.",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 1,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "8",
            "objetivo_texto": "Efectuar Un Análisis Reflexivo – Crítico De Interacciones En Situaciones De Enseñanza Aprendizaje, Con El Fin De Proyectar Acciones Innovativas",
            "contenido": "La Reflexión Como Estrategia De Desarrollo Profesional: Modelo De Reflexión De La Gestión Pedagógica A Nivel Aula Focos De Análisis En La Interacción Educativa. Fases Para El Análisis Reflexivo. Matriz De Análisis Reflexivo De La Acción Docente.",
            "horas_teoricas": 0,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "9",
            "objetivo_texto": "Elaborar Instrumentos Evaluativos Adecuados Y Coherentes Con La Formación Por Competencias",
            "contenido": "La Planificación De La Evaluación Por Competencias: Áreas Del Contenidos En Una Competencia Generación De Descriptores. Tipos E Instancias De Evaluación. Instrumentos De Evaluación: Tipos De Instrumentos Y Su Adecuación A Las Áreas De Contenido. Situaciones De Evaluación Formatos De Evaluación.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 1,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}