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    "curso": {
        "id": 3002,
        "titulo": "Diplomado Gestión Educativa Para Un Desempeño De Calidad En La Educac",
        "area_especialidad": "Administración-Administración De La Capacitación",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala De Clases Iluminada Y Ventilada Con Capacidad Para 40 Personas, Con 40 Sillas Universitarias, Pizarra, Silla Y Escritorio Para El Profesor, Amplia Sala De Estar. Casino Y Biblioteca. Baños Separados Por Sexos Y En Cantidad Adecuada, Todo Lo Anterior Autorizado Por El Sns E Higiene Ambiental",
        "equipamiento": "Computadores Conectados A Internet Data Show Con Telón",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-26 05:46:27"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Módulo1.:Planificación Educativa Ob.Esp.:Identificar Las Políticas Y Objetivos Educacionales Del País, Del Colegio Y En La Sala De Clases",
            "contenido": "-Planificación En Educación: Niveles Propósitos Y Características. Elementos Básicos De La Planificación Educativa: Objetivos, Actividades, Recursos Y Evaluación. Propósito De La Planificación Educacional Según Niveles.- Objetivo Asociado A Los Niveles De La Planificación Educativa.",
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Módulo 2.: Los Objetivos Como Orientadores De La Acción Educativa Ob.Esp.;Elaborar Objetivos De Aprendizaje Para Su Labor Educativa Específica",
            "contenido": "-Formulación De Objetivos En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.- -Taxonomías Para La Formulación De Objetivos: Bloom Para El Área Cognocitiva. Krathwohr Para El Érea Afectiva. Simpson Para El Área Psicomotora. Gagñé Para El Área De Las Capacidades, Etc",
            "horas_teoricas": 8,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Módulo 3. Las Variables Educacionales Y Su Relación. Ob. Esp.:Planificar Clases Utilizando Las Variables Teóricas Y Sus Relaciones Que Inciden En La Práctica Educativa.",
            "contenido": "-Modelo De Planificación Instruccional De Tayler.-Modelo Sistémico.- Modelo Gagné.-Modelo Aprendizaje Para El Dominio.-Modelo Basado En Competencias.",
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        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Módulo 4. Desarrollo Del Currículum Obj. Esp.:Utilizar El Currículum Como Un Instrumento Al Servicio Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje",
            "contenido": "-Concepto De Currículum- Evolución Del Concepto De Currículum-Relaciones Entre Tería Aprendizaje, La Planificación Y El Desarrollo Del Curriculum-Diversas Teorías De Aprendizaje Y Su Implicancia En La Elaboración Del Currículum, Diseño Y Ejecución De La Instrucción Y Su Evaluación.- Teoría Del Aprendizaje Y Su Relación Con La Elaboración De Materiales Tales Como: Guías De Aprendizaje, Enseñanza Programada, Módulos De Enseñanza Y Auto Instrucción-Las 5 Concepciones De Eisner.-Comparación De Las Concepciones Curriculares Según Su Filosofía ,Teoría De Aprendizaje, Rol Del Educador, Del Alumno, Etc.",
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            "numero_objetivo": "5",
            "objetivo_texto": "Módulo 5. La Evaluación Y El Mejoramiento De La Persona. Ob. Esp.:Elaborar Aplicar Y Analizar Diversos Instrumentos De La Evaluación Del Aprendizaje",
            "contenido": "-Evaluación Del Proceso Enseñanza Aprendizaje.-Medición, Evaluación Y Assesment.-Propósitos Y Tipos De Evaluación.-Procedimientos Evaluativos.-Evaluación Sicométrica Y Edumétrica.-Características Deseables De Los Instrumentos De Evaluación: Representatividad,Confiabilidad,Validez,Índice De Dificultad, Índice De Discriminación, Etc.-Planificar, Elaborar, Administrar Y Analizar Instrumentos De Evaluación.-Análisis De Instrumentos Según Normas Y Según Criterios.-Calificación De Resultados Según Normas Y Según Criterios.",
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