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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 35015,
        "titulo": "Diseño De Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes En El Aula.",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Una Sala Con 30 Escritorios Individuales O 30 Sillas Tipo Universitarias, Un Escritorio Y Silla Para El Relator; Con Dimensiones Suficientes Para Realizar Trabajos Grupales Y Realizar Proyecciones.",
        "equipamiento": "Computador Data Show Retroproyector Telón Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 01:33:15"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Explicar Porqué Es Importante Planificar El Proceso De Evaluación De Aprendizajes Y Definir Previamente Intencionalidad Y Actores",
            "contenido": "Unidad Nº1: Planificación Del Proceso De Evaluación De Aprendizajes 1. Importancia Y Características Del Proceso De Planificación De La Evaluación. 2. El Proceso Evaluativo Y Su Intencionalidad: Diagnóstica, Formativa Y Sumativa. 3. El Proceso Evaluativo Según Los Actores: Coevaluación, Hétero Evaluación Y Autoevaluación",
            "horas_teoricas": 4,
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Diseñar Pruebas De Respuesta Cerrada, De Respuesta Abierta, De Respuesta Mixta Y Reconocer Los Errores Más Comunes Que Se Cometen En La Formulación De Preguntas Y Alternativas De Respuesta.",
            "contenido": "Unidad Nº2: Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes Utilizando Pruebas Escritas . 1. Características De Las Pruebas Escritas De Respuestas Cerradas U Objetivas, De Respuesta Abierta O De Ensayo, Y Mixtas. 2. Tipos De Los Ítemes Con Que Se Estructuran Dichas Pruebas: Selección Múltiple, Términos Pareados, Completación De Afirmaciones, Verdadero-Falso, Preguntas Abiertas Y Mapas Conceptuales. 3. Errores Más Comunes En La Formulación De Preguntas Y Alternativas De Respuesta.",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 5,
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Diseñar Listas De Cotejo, Pautas De Comprobación, Escalas De Apreciación, Tablas De Especificaciones; Y, Asignar Calificaciones Usando Procedimientos E Instrumentos Objetivos",
            "contenido": "Unidad Nº 3: Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes Psicomotores Y Afectivos Mediante La Observación Y El Informe 4. Características De Los Instrumentos Más Apropiados Para Evaluar Aprendizajes Psicomotores Y Afectivos Mediante La Observación Y El Informe: Registro Anecdótico, Portafolios, Lista De Cotejo, Pauta De Comprobación, Escala De Apreciación. 5. Pasos Para El Diseño De Una Tabla De Especificaciones, Criterios Para La Ponderación De Los Objetivos Y Contenidos Que Se Miden. 6. Procedimientos Para Asignar Calificaciones.",
            "horas_teoricas": 4,
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