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    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 35016,
        "titulo": "Diseño De Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
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        "objetivos_generales": null,
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        "infraestructura": "Una Sala Con: 30 Escritorios Individuales O 30 Sillas Tipo Universitarias, Un Escritorio Y Silla Para La Relatora; Espacio Suficiente Para Realizar Trabajos Grupales Y Realizar Proyecciones.",
        "equipamiento": "Computador Data Show Retroproyector Telón Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 01:33:18"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Explicar Qué, Cómo, Cuándo, Quién, Y Para Qué Se Evalúa El Aprendizaje; Cuáles Son Las Ventajas Técnicas De La Planificación De Dicho Proceso Considerando Dimensiones, Intencionalidad Y Actores; Y, A Partir De Un Análisis Crítico Del Proceso De Evaluación Que Se Desarrolla Actualmente En Su Colegio, Diseñar Un Plan De Mejoramiento Del Mismo.",
            "contenido": "Unidad Nº1: Evaluación En El Contexto Pedagógico 1. Dimensiones De La Evaluación: Qué, Cómo, Cuándo, Quién Y Para Qué. 2. El Proceso Evaluativo Y Su Intencionalidad Diagnóstica, Formativa Y Sumativa. 3. El Proceso Evaluativo Según Los Actores: Coevaluación, Hétero Evaluación Y Autoevaluación. 4. Qué Y Para Qué De La Evaluación En El Contexto De Una Planificación Que Persigue La Educación A Partir De Capacidades Y Destrezas. 5. Importancia Y Ventajas Técnicas De La Planificación Del Proceso De Evaluación De Aprendizajes Considerando Dimensiones, Intencionalidad Y Actores. 6. Análisis Crítico Del Proceso De Evaluación Que Aplican En Su Colegio. 7. Definición De Un Plan De Mejoramiento Para Corregir Los Errores Encontrados.",
            "horas_teoricas": 8,
            "horas_practicas": 6,
            "horas_elearning": 0
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces Diseñar Pruebas De Respuesta Cerrada, De Respuesta Abierta, De Respuesta Mixta; Listas De Cotejo, Pautas De Comprobación, Escalas De Apreciación; Y, A Partir De Un Análisis Crítico De Una Muestra De Instrumentos De Evaluación Ya Aplicados, Detectar Los Errores Y Diseñar Un Plan De Mejoramiento De Los Mismos.",
            "contenido": "Unidad Nº2: Instrumentos Para Evaluar Aprendizajes. 1. Características De Las Capacidades Y Destrezas De Carácter Cognoscitivo Asociadas A Contenidos De Aprendizaje, Porqué Aplicar Diferentes Medios E Instrumentos Para Su Medición. 2. Características De Las Pruebas De Respuesta Escrita: Cerrada U Objetiva, De Respuesta Abierta O De Ensayo Y Mixta. 3. Criterios Para Formular Preguntas Y Alternativas De Respuesta. 4. Instrumentos Más Pertinentes Para Evaluar Aprendizajes De Capacidades Y Destrezas Cognoscitivas Mediante La Observación Y El Informe: Lista De Cotejo, Pauta De Comprobación, Escala De Apreciación. 5. Procedimientos Para Asignar Calificaciones: Uso Tabla Especificaciones, Criterios Para La Ponderación Y Calificación. 6. Revisión Analítica De Una Muestra De Instrumentos De Evaluación Aplicados Recientemente Por Los Participantes. 7. Definición De Un Plan Con Las Acciones Y\/O Tareas Que Son Necesarias Para Mejorar Los Instrumentos De Evaluación Que Se Aplican.",
            "horas_teoricas": 10,
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