{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 35157,
        "titulo": "Planificación Del Proceso De Evaluación De Los Aprendizajes En El Aula",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
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        "poblacion_objetivo": null,
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        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Salón Con Una Testera Para Un Expositor Con Capacidad Para 55 Personas Con Una Iluminación Que Permita Hacer Proyecciones Sin Apagar La Luz.",
        "equipamiento": "Computador Data Show Telón Equipo Reproductor De Sonido Micrófono Inalámbrico",
        "asistencia": "90",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 01:43:15"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Explicar La Importancia Y Relevancia De Las Evaluaciones Simce Y Psu; Las Características De Las Diferentes Evaluaciones Tipo Simce Que Se Aplican A Nivel Sistema Escolar Nacional; Y Cuáles Son Las Características Diferenciadoras De La Evaluación A Nivel Aula Según Intencionalidad Y Actores.",
            "contenido": "Unidad Nº1: Evaluación En El Contexto Pedagógico. 1. Importancia E Impacto De Las Evaluaciones A Nivel Sistémico: Simce ¿ Psu 2. Características Y Relevancia De Las Diferentes Mediciones Tipo Simce Que Se Aplican Actualmente En El Sistema Educacional Chileno. 3. El Proceso Evaluativo A Nivel Aula Según Y Su Intencionalidad Diagnóstica, Formativa Y Sumativa. 4. El Proceso Evaluativo A Nivel Aula Según Los Actores: Coevaluación, Hétero Evaluación Y Autoevaluación.",
            "horas_teoricas": 7,
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        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Al Finalizar Esta Unidad Los Participantes Serán Capaces De Valorar La Importancia Tanto De La Evaluación Por Competencias Como De La Planificación Del Proceso De Evaluación A Nivel Colegio, Asignatura Y Aula; Y Explicar Cómo Se Diseña Una Planificación Del Proceso De Evaluación De Aprendizajes Según Intencionalidad Y Actores.",
            "contenido": "Unidad 2: Planificación Del Proceso De Evaluación 1. Qué Y Para Qué De La Evaluación En El Contexto De Una Educación Que Tiende Al Logro De Competencias. 2. Importancia De La Planificación De La Evaluación De Los Aprendizajes A Nivel Colegio, Asignatura Y Aula. 3. El Proceso De Planificación Del Proceso De Evaluación De Aprendizajes A Nivel Aula Considerando Intencionalidad Y Actores: A. Requisito: Manejo Acabado De Los Contenidos De Enseñanza Y De La Planificación De Los Aprendizajes Que Promueve Cada Asignatura. B. Trabajo En Equipos C. Definir Cuándo Y Qué Objetivos Y Contenidos De Aprendizaje Se Medirán A Nivel Diagnóstico, Formativo Y\/O Sumativo. D. Definir Cuándo Y Qué Objetivos Y Contenidos Aprendizajes Se Medirán Aplicando Coevaluación, Hétero Evaluación Y\/O Autoevaluación 4. Análisis De Tres Ejemplos De Planificaciones De Evaluación A Nivel Aula Según Intencionalidad Y Actores.",
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