{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 37318,
        "titulo": "La Planificación Como Un Proceso Efectivo En El Aula",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Capacitación",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Con Capacidad Para 30 Personas Y Con Espacios Para Trabajar En Talleres Grupales. Adecuadad Luminosidad Y Ventilacion.",
        "equipamiento": "Data Show Pizarra Acrilica Blanca",
        "asistencia": "80",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 04:22:46"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Distinguir Y Consensuar Un Marco Conceptual Básico Que Será Utilizado A Lo Largo Del Curso",
            "contenido": "Unidad 1: ¿Acordando Concepciones Pedagógicas¿ ¿ Concepto De Educación ¿ Caracteristicas Del Proceso Enseñanza Aprendizaje ¿ Enfoques Pedagogicos De La Enseñanza",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Reflexionar En Torno A La Incidencia Concepciones Curriculares En Las Prácticas Pedagógicas.",
            "contenido": "Unidad 2: ¿Concepciones Y Teorías En Torno Al Currículum, El Aprendizaje Y La Enseñanza¿ ¿ Concepto De Curriculum Educativo ¿ Curriculum Nacional ¿ Naturaleza Y Funciones Del Curriculum ¿ Componetens Curriculares Nevesarios Para El Desarrollo Del Aprendizaje",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Comprender La Estructura Curricula Que Contempla Un Proceso De Planificación De Unidades De Aprendizajes Escolares",
            "contenido": "Unidad 3: ¿Por Qué Y Para Qué Planificar¿ ¿ Coherencia Con Las Concepciones Y Teorías De Enseñanza Y Aprendizaje. ¿ Condiciones De Un Proceso De Planificación Efectivo En Aula. ¿ Componentes De Una Planificación (Grupo De Estudiantes, Objetivos, Aprendizajes Esperados., Actividades Y\/O Experiencias De Aprendizaje, Procedimientos, Instrumentos E Indicadores De Evaluación, El Tiempo.)",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "Ejercitar Modelos De Planificación Sobre La Base De Sus Disciplinas Escolares",
            "contenido": "Unidad 5: ¿Planificadores Que Permitan Diseñar Clases Efectivas¿ ¿ Modelos De Planificadores. ¿ Coherencia Interna Entre Los Componentes De Un Planificador ¿ Taller De Aplicación De Un Modelo De Aplicación",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}