{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 38023,
        "titulo": "Planificación Y Evaluación De Secuencias Didácticas En Matemática.",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala De Clases Con Capacidad Para 30 Personas, Con 30 Sillas, Iluminación Eléctrica Adecuada, Un Escritorio Y Una Silla Para El Relator.",
        "equipamiento": "Data Show Notebook Telón Para Proyección Pizarra Acrílica Equipo De Amplificación",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": "Sin Información",
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 05:12:56"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Conocer Las Características De La Didáctica De La Matemática Y Su Contextualización",
            "contenido": "¿Pedagogía \/ Metodología ¿La Necesidad De Una Nueva Ciencia. ¿¿Qué Es La Didáctica De La Matemática?: Didáctica Fundamental, Registros Semióticos, Situaciones Didácticas, Apoe ¿ Descomposición Genética, Socioepistemología ¿ Resignificación Y Etg ¿ Paradigmas Geométricos. ¿Contextualización ¿Por Qué Una Capacitación En Didáctica De La Matemática?",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 0,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Identificar Los Elementos De La Didáctica De La Matemática Para Aplicar En Un Caso De Aprendizaje",
            "contenido": "¿Geometría Analítica Y Representaciones. ¿La Derivada Desde La Socioepistemología. ¿Probabilidad ¿Simplemente Contar? ¿Geometría Del Taxista. ¿Funciones Y Registros Semióticos. ¿Propuestas Editoriales ¿Casos De Aprendizajes.",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Planificar Y Evaluar Una Secuencia Mediante Herramientas Diferenciadoras De La Didáctica De La Matemática.",
            "contenido": "¿Marcos Teóricos De La Didáctica De La Matemática Y Sus Elementos Diferenciadores. ¿Planificación. ¿¿Cómo Evaluar Desde Un Punto De Vista De La Didáctica De La Matemática?",
            "horas_teoricas": 9,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}