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    "curso": {
        "id": 40629,
        "titulo": "76071318-K - Iniciación Al Concepto De Número En Educación Parvularia",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
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        "material_didactico": "Sin Información",
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        "infraestructura": "- Sala Con Capacidad Para 30 Personas, Ventilación Y Luminosidad Adecuadas. - 30sillas - 30 Mesas. - Mesa Para El Profesor Y Equipos - Silla Para El Profesor - Servicios Higiénicos.",
        "equipamiento": "Computador Con Office Datashow Telón Pizarrón",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 08:26:45"
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    "objetivos": [
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            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Identificar Las Etapas Del Desarrollo Cognoscitivo Y Establecer Su Relación Con El Desarrollo Del Pensamiento Matemático.",
            "contenido": "- Definiciones Del Concepto De Matemáticas. - Diferentes Posturas Teóricas En Cuanto A La Adquisición De Matemáticas. - Reflexión En Torno A La Relación Entre Matemática Y Desarrollo Cognitivo. - Etapas Del Desarrollo Cognitivo Según Piaget.",
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        {
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            "objetivo_texto": "Identificar Las Características Esenciales Del Programa De Matemáticas Kinder Aplicar La Metodología Que Plantea El Programa De Matemáticas Kinder.",
            "contenido": "- Definiciones Y Planteamientos De Los Diferentes Autores Al Proceso De Las Matemáticas.: Mary Barata Lortton, María Del Carmen Rencores Y María Del Carmen Chamorro. - Características Esenciales Del Programa De Matemáticas: Modelo Y Método. - Rol Del Educador - Aplicación Del Programa En La Sala De Clases.",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Identificar Las Áreas De Desarrollo De Habilidades Del Programa Matemáticas En Kinder. Utilizar Las Estrategias Metodológicas Planteadas En Cada Una De Las Etapas Del Programa Y Sus Actividades Asociadas.",
            "contenido": "- Identificar Las 8 Áreas Que Contempla El Programa:  Esquema Corporal  Exploración Libre  Patrones  Comparación  Clasificación  Seriación  Gráfico  Número - Concepto, Habilidades Básicas Y Metodología De Trabajo De Cada Una De Las Áreas. - Aprendizajes Esperados Y Secuencia De Actividades Para Cada Ámbito. - Revisión Y Análisis De Pautas De Evaluación Correspondientes A Cada Área.",
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        {
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            "objetivo_texto": "Identificar Los Factores Que Influyen En La Conformación De Ambientes De Aprendizajes. Aplicar Los Procesos De Normalización En El Ambiente De Aprendizaje.",
            "contenido": "- Definiciones De Ambiente De Aprendizaje - Componentes Físicos Del Ambiente De Aprendizaje - Recursos Y Materiales Didácticos Que Conforman El Ambiente De Aprendizaje Para La Implementación Del Programa De Matemáticas Kinder - Componentes Del Proceso De Normalización - Normalización Como Herramienta De Trabajo",
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