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        "titulo": "Planificación Y Construcción De Instrumentos Evaluativos",
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        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 15:10:30"
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    "objetivos": [
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            "objetivo_texto": "1. Identificar Los Fundamentos De La Evaluación Educativa En El Marco De Los Requerimientos De La Reforma Educativa Y Del Marco De La Buena Enseñanza",
            "contenido": "Módulo 1: Fundamentos De La Evaluación Y La Reforma Educativa 1.1 Evaluación Y Medición Educativa Desde La Reforma Educativa. 1.2 Simce Y Niveles De Logro De Los Aprendizaje Y Mapas De Progreso. 1.3 Los Dominos Del Marco De La Buena Enseñanza Y Su Relación Con La Evaluación Educativa.",
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            "objetivo_texto": "2. Analizar Los Componentes De Los Planes Y Programas De Estudio Dando Énfasis A Los Indicadores Evaluativos Y Su Coherencia Con Los Demás Componentes De La Planificación",
            "contenido": "Módulo 2: La Evaluación En La Planificación De Aula: 2.1 Planificación De Aula, Aspectos Importantes A Tomar En Cuenta En El Diseño Instruccional. 2.2 Contextualización Del Currículo A Las Necesidades Presentes O Emergentes En El Aula. 2.3 Indicadores Evaluativos Y Su Relación Con Los Aprendizajes Esperados, Contenidos Mínimos Obligatorios Y Objetivos Fundamentales.",
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            "objetivo_texto": "3. Identificar Fundamentos Teóricos Y La Conceptualización Sobre Evaluación Y Medición De Los Aprendizajes, Como Condición Necesaria Para La Planificación Y Construcción De Instrumentos Evaluativos.",
            "contenido": "Módulo 3: Requisitos En La Planificación Y Construcción De Instrumentos Evaluativos 3.1 La Evaluación Y Los Enfoques Curriculares. 3.2 La Evaluación Desde La Perspectiva Constructivista.(Características) 3.3 Patologías De La Evaluación Educativa",
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            "objetivo_texto": "4. Identificar Y Aplicar Conceptualizaciones Para Planificar Y Construir Instrumentos Evaluativos.",
            "contenido": "Módulo 4: Planificación Y Construcción De Instrumentos De Evaluación. 4.1 Características De Los Procedimientos E Instrumentos De Evaluación (Practicidad, Objetividad, Confiabilidad Y Validez De Contenido, Instruccional Y Semántico). 4.2 El Enfoque Edumétrico (Norma ¿Criterio) Y Sus Alcances En El Dominio De Aprendizajes. 4.3 Criterios Evaluativos, Descriptores, Indicadores, Rubrica, Aspectos Evaluativos, Categorías Evaluativas. 4.4 Taxonomía De Los Dominios (Bloom). 4.5 Taxonomía Constructivista (Conceptos, Procedimientos Y Actitudes).",
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