{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 46910,
        "titulo": "Herramientas De Evaluación Para Educadores",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": "Sin Información",
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala Para 30 Personas 30 Sillas Para Asistentes 1 Silla Para Relator 1 Mesa Para Relator Sala Con Ventanas Para Iluminaciòn Natural 1 Baño Para Hombre 1 Baño Para Mujer",
        "equipamiento": "Data Show Computador O Notebook",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 16:05:10"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "¿ El Asistente Será Capaz De Realizar Un Autoreconocimiento De Las Propias Características Personales Para Generar Un Listado Final De Las Fortalezas Y Debilidades En Su Actuar Profesional, Generando La Motivación Por Actualizar Sus Conocimientos Como Profesional De La Educación",
            "contenido": "1.- El Aprendizaje Educativo Como Una Necesidad Humana Y Profesional 2.- Cómo Reconocer Mis Fortalezas, Necesidades Y Debilidades Como Persona Y Profesional 3.- Detección De Competencias Personales En El Aula Y Automotivación.",
            "horas_teoricas": 0,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "¿ El Asistente Será Capaz De Observar, Analizar Y Discutir Con Sus Pares Los Elementos Esenciales Del Proceso Evaluativo En El Contexto Social Nacional Para Obtener Un Documento Con Los Hallazgos Relevantes Comparativo Entre Lo Anterior Y La Realidad Del Asistente.",
            "contenido": "1.- La Evaluación En El Contexto Actual De Los Establecimientos Educativos En Chile 2.- Principios, Objetivos Y Criterios De La Evaluación Educativa. 3.- Comparación De La Realidad Local Del Establecimiento Educativo Con La Nacional",
            "horas_teoricas": 1,
            "horas_practicas": 2,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "¿ El Asistente Logrará Diagnosticar Los Procedimientos Evaluativos Que Él Realiza Por Medio De Un Documento Escrito Para Compararlos Con Las Buenas Prácticas Evaluativas Y Así Detectar Posibles Brechas",
            "contenido": "1.- Finalidad Y Utilidad De La Evaluación De Aprendizajes En Los Alumnos 2.- Tipos Y Niveles De Evaluación En El Ámbito Escolar: Cómo Y Cuándo Aplicarlos 3.- El Diagnóstico De Los Procesos Del Establecimiento Educacional. 4.- El Beneficio Del Enfoque Por Competencias Aplicado Al Ámbito Educativo. El Desarrollo De Habilidades Y No Sólo Conocimiento.",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "4",
            "objetivo_texto": "¿ El Asistente Logrará Conocer Y Desarrollar Nuevas Estrategias De Evaluación De Sus Alumnos Basado En Un Modelo De Competencias Actual, Aplicando Un Instrumento De Medición Objetivo Que Permita Lo Anterior",
            "contenido": "1.- Actuales Formas De Medición Educativa 2.- Recolección De Información Para La Elaboración De Un Instrumento De Medición Educativo 3.- Proceso De Elaboración De Instrumentos Evaluativos: Preguntas Abiertas, Cerradas, Rúbricas, De Observación, Etc. 4.- Análisis De Los Resultados De Acuerdo Al Modelo De Competencias 5.- La Evaluación Diferencial 6.- Toma De Decisiones Educativas. 7.- Cuándo Derivar Al Alumno A Un Profesional De La Salud 8.- Seguimiento Y Monitoreo De Las Recomendaciones De Los Profesionales De La Psicología Y Salud Física",
            "horas_teoricas": 2,
            "horas_practicas": 3,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}