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    "curso": {
        "id": 52467,
        "titulo": "Diseño Instruccional Modular Basado En Competencias",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Diseño Educativo Y Curricular (Elaboración De Proyectos Educativos,Planes Y Programas)",
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        "infraestructura": "1 Sala De Clases Equipada Con 30 Sillas Y Pizarra Blanca.",
        "equipamiento": "Datashow Retroproyector",
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        "fecha_procesamiento": "2025-10-28 23:02:44"
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    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Describir Los Desafíos Actuales Que Deben Enfrentar Las Instituciones Dedicadas A La Formación Técnico ¿ Profesional E Identificar Los Principales Conceptos Asociados A La Formación Con Enfoque En Competencias.",
            "contenido": "1. Consideraciones Generales 1.1. Desafíos De La Oferta De Formación: Distinción Entre Formación Tradicional Y Basada En Competencias. 1.2. Conceptos Y Clasificación De Competencias. 1.3. Aumentar Oportunidades De Acceso. Flexibilidad Curricular. Variedad De Metodologías. Variedad De Tecnologías 1.4. Integración De Eslabones Formación Y Trabajo. Formación (Inicial) Empleo (Ingreso Vida Laboral) Formación (Actualización) Trabajo (Adecuación) Formación Reconversión",
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            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Diseñar Módulos De Formación Con Enfoque De Competencias Utilizando Los Criterios Para Realizar La Traducción Formativa De Las Unidades De Competencias Laborales.",
            "contenido": "2. Diseño Modular 2.1. El Perfil Profesional Levantado Desde El Sector Productivo ¿ Ucl- 2.2. Conceptos De Módulo Y Diseño Instruccional. 2.3. Traducción Formativa Desde La Unidad De Competencia Laboral: Qué Tiene Que Saber, Hacer Y Cómo Tiene Que Estar Y Actuar. 2.4. Mejoramiento De La Calidad De Los Procesos Y Los Resultados De Aprendizaje Considerando Su Valor De Empleabilidad. 2.5. Identificación De Necesidades De Modularización.",
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            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Aplicar En La Estructura De Un Módulo Los Procedimientos Y Estrategias Que Define El Enfoque De Competencias.",
            "contenido": "3. Estructura De Un Módulo 3.1. Formulación De Aprendizajes Esperados Enfoques De Enseñanza ¿ Aprendizaje. Procedimientos Para Formular Aprendizajes. 3.2. Estrategias De Evaluación .Las Evidencias: Concepto, Características Y Tipos.Portafolio De Evidencias.Tipos Y Objetivos De La Evaluación. 3.3. Selección Y Organización De Contenidos .Tipos De Contenidos: Al Saber, Saber Hacer, Saber Ser.Criterios De Selección De Contenidos. 3.4. La Estrategia Formativa .Medios: Concepto, Herramientas, Medios De Uso Frecuente, Nuevas Tecnologías De La Información.Modalidad: Alternativas Reales Según Demanda, Tipos De Modalidades. 3.5. Definición De Requisitos Del Participante.El Perfil De Ingreso: Competencias De Entrada Requeridas Para El Logro De Aprendizajes Esperados. 3.6. Definición Del Perfil Del Docente. Competencias Técnicas Y Pedagógicas Para Desarrollar Contenidos Modulares.Experiencia: Profesional ¿ Laboral, .Formación Profesional En El Ámbito De Las Competencias.",
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