{
    "ok": true,
    "curso": {
        "id": 53711,
        "titulo": "Servicio Al Cliente",
        "area_especialidad": "Servicio A Las Personas-Atención De Público (Interno Y Externo, Asistente De Farmacias, Etc.)",
        "fundamentacion_tecnica": null,
        "objetivos_generales": null,
        "poblacion_objetivo": null,
        "requisitos_ingreso": null,
        "tecnicas_metodologicas": null,
        "material_didactico": null,
        "material_didactico_participantes": null,
        "infraestructura": "Sala De Clases, Con Capacidad Para 30 Personas, Con Asientos.",
        "equipamiento": "Computador Proyector ( Data Show) Pizarra Acrílica",
        "asistencia": "75",
        "requisitos_tecnicos": null,
        "fecha_procesamiento": "2025-10-29 00:42:49"
    },
    "objetivos": [
        {
            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "Reconocer La Calidad De Los Servicios Como Un Elemento De La Gestión Estratégica De Las Empresas",
            "contenido": "Modelo De Servicios Dimensiones De Valor De Los Servicios Jerarquía De Necesidades De Los Clientes Los Momentos De La Verdad El Ciclo Del Servicio",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "2",
            "objetivo_texto": "Distinguir Los Estilos Propios Y Los Diferentes Estilos De Atención De Los Clientes",
            "contenido": "Diferentes Clientes, Diferentes Estilos Factores Críticos De Los Distintos Estilos Y Cómo Reconocerlos",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        },
        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "Identificar Las Herramientas Para Atender Reclamos Y Clientes Difíciles",
            "contenido": "Cómo Lidiar Con Los Reclamos Actitud Positiva Atención Telefónica El Lenguaje Del Cuerpo",
            "horas_teoricas": 4,
            "horas_practicas": 4,
            "horas_elearning": 0
        }
    ]
}