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        "id": 57333,
        "titulo": "Taller De Analisis Y Construción De Instrumentos Evaluativos",
        "area_especialidad": "Educación Y Capacitación-Evaluación Del Aprendizaje",
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        "infraestructura": "-Sala O Salon (En Arriendo) Para 80 Personas -Igual Cantidad De Mesas Y Sillas -Condiciones Optimas Tanto De Iluminacion Como De Ventilacion -Los Metros Cuadrados Corresponden A Lo Menos Al Estandar Indicado En El Art 4 2 2 Del Titulo 4 De La Arquitectura Definida Por La Ordenanza Gral De Urbanismo Construcciones Que Corresponden Al D.S. N° 47 (Oguc)",
        "equipamiento": "Notebook Proyector Multimedia Pizarra Acrilica Papelografo Amplificacion Microfono Solapa Telon -",
        "asistencia": "75",
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        "fecha_procesamiento": "2025-10-29 05:55:57"
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    "objetivos": [
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            "numero_objetivo": "1",
            "objetivo_texto": "1.Identificar Los Fundamentos De La Evaluación Educativa En El Marco De Los Requerimientos De La Reforma Educativa Y Del Marco De La Buena Enseñanza Y Las Bases Curriculares",
            "contenido": "1.Evaluación Y Medición Educativa Desde La Reforma Educativa. 2.El Simce Y Los Niveles De Logro 3.Bases Curriculares, Niveles De Aprendizaje Y Progresiones. 4. Los Dominios Del Marco De La Buena Enseñanza Y Su Relación Con La Evaluación Educativa",
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            "objetivo_texto": "2.Analizar Los Componentes De Las Planificaciones De Aula En Función De, Las Progresiones Por Asignatura, Dando Énfasis A Los Indicadores Evaluativos Y Su Coherencia Con Los Demás Componentes De La Planificación.",
            "contenido": "1.Principios De La Planificación De Aula 2.Contextualización Del Currículo A Las Necesidades Presentes O Emergentes En El Aula. 3.Indicadores Evaluativos Y Su Relación Con Los Aprendizajes Esperados, Contenidos Mínimos Obligatorios Y Objetivos De Aprendizaje. 4.La Planificación Clase A Clase Y Sus Componentes.",
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        {
            "numero_objetivo": "3",
            "objetivo_texto": "3.Identificar Fundamentos Teóricos Y La Conceptualización Sobre Evaluación Y Medición De Los Aprendizajes, Como Condición Necesaria Para La Planificación Y Construcción De Instrumentos Evaluativos.",
            "contenido": "1. La Evaluación En Las Concepciones Curriculares 1.El Enfoque Edumétrico Y Psicométrico De La Evaluación Y Sus Alcances En El Dominio De Los Aprendizajes 2.La Evaluación Desde La Perspectiva Constructivista.(Características) 3.La Evaluación Educativa Un Proceso De Diálogo, Comprensión Y Mejora. 4.Patologías De La Evaluación Educativa.",
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            "objetivo_texto": "4.Identificar Y Aplicar Conceptualizaciones Para Planificar Y Construir Instrumentos Evaluativos.",
            "contenido": "1.Características De Un Instrumento De Evaluación (Practicidad,Objetividad, Confiabilidad Y Validez De Contenido,Instruccional Y Semántico). 2.Criterios Evaluativos, Descriptores, Indicadores, Rúbrica, Aspectos Evaluativos, Categorías Evaluativas. 3.Taxonomía De Los Dominios (Bloom). 4.Taxonomía Constructivista (Conceptos, Procedimientos Y Actitudes 5. Taller De Construcción De Instrumentos A Partir De Un Procedimiento Dado.",
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            "objetivo_texto": "5.Analizar, Evaluar, Construir Y Reconstruir, Instrumentos Evaluativo A Partir De Un Procedimiento.",
            "contenido": "1.Fases Del Diseño De Un Instrumento De Evaluación Y Medición Educacional. 2.Análisis De Instrumentos Aplicados Y Evaluación De Los Mismos. 3.Reconstrucción De Instrumentos Evaluados. 4.Fase De Planificación De Una Evaluación (Tabla De Especificaciones). 5. Construcción De Instrumentos De Acuerdo A Procedimientos Sugeridos En Planificaciones De Los Docentes.",
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