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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.Reconocer Los Nuevos Conceptos Relacionados Con El Modelo De Mapas De Progreso |
1.1.- Modelo De Mapas De Progreso, Conceptos Relevantes 1.2.-Actualización De La Aplicación Del Modelo Mapas De Progreso, En El Currículo. |
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Identficar Las Estrategias Que Permiten Desarrollar Habilidades Para Manejar El Modelo De Mapas De Progreso |
2.1.-Planificación De Las Actividades Curriculares Sobre La Base De La Aplicación Del Modelo De Mapas Progreso. 2.2.-Sistema Evaluativo Siguiendo Las Etapas Propuestas En El Modelo |
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3.- Distinguir Los Instrumentos Que Facilitan La Aplicación De Evaluaciones Diferenciadas. |
3.1.-Exposición Y Análisis De Diferentes Instrumentos De Evaluación. 3.2.-Condiciones Situacionales De Aplicación De Evaluación Diferenciada. 3.3-Estrategias Evaluativos Aplicables A Diferentes Dificultades Específicas. |
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4.-Identificar Las Estrategias A Seguir Al Confeccionar Material De Apoyo. |
4.1-Confección De Variados Tipos De Ítemes Acorde A Las Habilidades A Trabajar. 4.2-Exposición Y Análisis De Diversos Materiales De Apoyo Que Estimulen Habilidades Específicas. 4.3 -Selección Apropiada Para Estimular Una Habilidad Determinada. 4.4- Elaboración De Distintos Materiales De Apoyo 4.5.- Revisión Conjunta Del Logro De Los Objetivos Propuestos Para Cada Instrumento |
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5. Reconocer La Importancia Del Proceso Lector En Los Y Las Alumnas. |
5.1.-La Lectura Como Proceso De Socialización En La Interacción Con El Medio. 5.2.-Lectura Como Fuente De Recreación. 5.3.-Beneficios De La Lectura. 5.4.-Lectura Como Vehículo Del Aprendizaje. 5.5-Lectura Como Medio De Desarrollo Y Estimulación Del Lenguaje. |
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.-Identificar Las Estrategias De Comprensión Lectora Que Se Pueden Aplicar En El Aula.-. |
6.1 -Estimulación De La Lectura. 6.2-Estrategias Y Metodologías De La Enseñanza Para La Comprensión Lectora. 6.3.-Niveles De Comprensión De Acuerdo Al Nivel Escolar. 6.4.-Evaluación De La Comprensión Lectora. |
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