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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Término Del Módulo, El Docente Participante Será Capaz De Analizar Y Profundizar En Los Ejes Temáticos Propuestos Para El Primer Ciclo Básico Y Su Aplicabilidad En El Aula, A Través De La Exploración Y Modelamiento De Los Mismos, Que Intencionen Desafíos Significativos En Los Estudiantes Del Ciclo. |
Modulo 1: Ejes Temáticos De La Matemática Para Primer Ciclo Básico. Unidad 1: Números. 1.1.- Conjunto De Números Naturales Y Sus Propiedades. 1.2.- Conjunto De Números Enteros Y Sus Propiedades. 1.3.- Conjunto De Números Racionales Y Sus Propiedades. 1.4.- Conjunto De Números Irracionales Y Sus Propiedades. 1.5.- Conjunto De Números Reales Y Sus Propiedades. Unidad 2: Datos Y Azar. 2.1.- Tipos De Gráficos: De Barras, De Líneas, Circulares. 2.2.- La Lectura De Gráficos. 2.3.- Estadística Descriptiva. 2.4.- Tratamiento De La Información. Unidad 3: Geometría. 3.1.- Elementos Principales. 3.2.- El Triángulo Y Sus Elementos Secundarios. 3.3.- El Cuadrilátero Y Sus Propiedades. 3.4.- Cuerpos Geométricos. Docente: David Antonio Lopez González. |
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Al Finalizar El Módulo El Docente Participante Será Capaz De Analizar Y Profundizar En La Didáctica De La Matemática, Revisando Estrategias De Resolución De Problemas Generales Y Específicas Y Modelarlas Utilizando Los Ejes Temáticos Del Ciclo. |
Modulo 2: Didáctica De La Matemática, Para El Logro De Aprendizajes Significativos En Primer Ciclo Básico. Unidad 1: Resolución De Problemas. 1.1.- Enfoque Actual De La Resolución De Problemas. 1.2.- Las Habilidades A Desarrollar En La Resolución De Problemas. 1.3.- Situaciones Problemáticas Y Su Clasificación. 1.4.- Estrategias De Resolución De Problemas. 1.4.1.- Los Problemas: Formas De Representación Y Selección. 1.4.2.- Principios Y Metodología En La Enseñanza De La Resolución De Problemas. 1.4.3.- Estrategias De Resolución De Problemas, Según Polya. Unidad 2: El Método Gráfico Singapur, Método Gráfico Para Resolver Problemas En Matemática. 2.1.- ¿Qué Es El Método Singapur?: Objetivos, Procedimientos, Estrategias, Materiales. 2.2.- Enfoque Metodológico Y Puntos Focales. 2.3.- Habilidades Y Competencias Matemáticas Que Se Desarrollan. 2.4.- Procedimiento Para Resolver Problemas Utilizando El Método Singapur. Docente: Claudia Lagos. |
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Al Finalizar El Modulo Los Participantes Serán Capaces De Identificar Y Analizar Diversos Instrumentos Y Procedimientos Evaluativos Pertinentes Para La Medición De Los Aprendizajes En Matemática Y Planificar Y Elaborar Procedimientos E Instrumentos Evaluativos En Base A Los Ejes Del Ciclo. |
Modulo 3: Instrumentos Para La Evaluación De Los Ejes De Matemática En Primer Ciclo Básico. Unidad 1: Principios De La Evaluación De Los Aprendizajes De Los Ejes En Matemática. A) Principios Claves De La Evaluación Para Del Aprendizaje B) Qué Evaluar, Cómo Evaluar, Cuándo Evaluar En Matemática. Modulo 2: La Evaluación De La Matemática. 3.1.- La Construcción De Instrumentos: Aspectos De Formas Y Fondo. 3.2.- La Construcción De Ítems De Respuesta Alterna. 3.3.- La Construcción De Ítems De Respuesta Abierta O Desarrollo. 3.4.- La Evaluación Auténtica. Docente: Mabel Garrido Vargas. |
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