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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Término De La Unidad Los Participantes Identificarán Los Principales Elementos, Fundamentos Y Principios De Las Bases Curriculares De La Educación Pre-Básica Para Diseñar La Práctica Educativa (Planificación), Atendiendo A La Diversidad Y Las Necesidades Educativas Especiales Presentes En El Aula. |
Unidad I: Bases Curriculares De La Educación Pre-Básica: 1.1.- Análisis De Los Fundamentos Y Principios, Bcep, Organización Curricular Y Contextos Para El Aprendizaje (Planificación, Espacio Educativo, Organización Del Tiempo, Evaluación, Etc.) 1.2.- Adecuaciones Curriculares - Qué Son Las Adecuaciones Curriculares - Proceso De Las Adecuaciones Curriculares En Relación A Los Objetivos, Contenidos, Metodología, Evaluación. |
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Al Término De La Unidad, Los Participantes, Planificarán, Organizarán Y Diseñarán Diversas Técnicas De Enseñanza Para La Atención A La Diversidad Y Que Les Permitan Fomentar Habilidades En El Aula, Para Lograr Aprendizajes Significativos En Sus Alumnos. |
Técnicas Y Estrategias De Enseñanza Para Niños Y Niñas Con Y Necesidades Especiales. 2.1. Actividades Adaptadas Para Niños Con Necesidades Especiales: 2.1.1.- Activación De Conocimientos Previos. 2.1.2.- Esquemas Para La Organización Del Contenido A Aprender 2.1.3.- Enseñar Términos Y Conceptos. 2.1.4.- Estrategias Para Mejorar La Comunicación Escrita Y Oral. 2.1.5.- Estrategias Para El Logro De La Tarea Individual. |
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Al Final De La Unidad, Los Participantes, Identificarán Y Diseñarán Instrumentos Para La Evaluación De Desempeño Y El Portafolio Para Alumnos Con Nee. |
Unidad Iii: Planificación Y Diseño De Instrumentos De Evaluación 3.1.- Los Instrumentos De Evaluación Para Alumnos Con Necesidades Especiales. 3.2.- Criterios De Evaluación Alternativos. 3.4.- La Evaluación De Desempeño Para Alumnos Con Necesidades Especiales. 3.5.- El Uso De Carpetas Individuales De Trabajo O Portafolio. |
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