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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Al Término De La Unidad, Los Docentes Estarán Capacitados Para Comprender El Aporte De La Neurociencia A La Educación Y El Funcionamiento E Interrelación De Las Funciones Cognitivas Que Operan En El Proceso De Aprendizaje. |
1.- La Neurociencia Cognitiva: Las Ciencias Cognoscitivas Y Los Aportes A La Educación1 Neurociencia Y Educación Fundamentos. Funciones Cerebrales Superiores. Concepto Inteligencia Y Modificabilidad Cognitiva. |
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2.- Al Término De La Unidad, Los Docentes Estarán Capacitados Para Reconocer Las Funciones Cognitivas Como Herramientas Claves En El Proceso De Aprendizaje. |
2.- Funciones Cognitivas: Aprendizaje Y Memoria: Motivación. Representación De Los Conocimientos Y Aprendizaje. Marcos Del Pensamiento O Componentes Tácitos De La Actividad Intelectual. Conocimiento Y Resolución De Problemas. Retención De Conocimientos, Comprensión De Conocimientos, Uso Activo De Conocimientos. Ejercicios Prácticos. |
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3.- Al Término De La Unidad, Los Docentes Estarán Capacitados Para La Reconocer Las Características De La Memoria, El Lenguaje Y El Pensamiento Y Su Incidencia En Un Aprendizaje De Calidad. |
3.- Cognición Y Metacognición: Conocimiento Intelectual. Pensamiento. Inteligencia Y Lenguaje. El Desarrollo Metacognitivo Y Su Relación Con El Aprendizaje Escolar. Ejercicios Prácticos. |
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4.- Al Término De La Unidad, Los Docentes Estarán Capacitados Para Identificar Y Analizar Estrategias Para Promover El Desarrollo Del Pensamiento En El Aula Y Su Aplicabilidad En El Aula. |
4.- Estrategias Didácticas: Estrategias Cognitivas. Estrategias De Adquisición Del Conocimiento. Estrategias De Organización. Estrategias Para La Solución De Problemas. Estrategias Metacognitivas. Ejercicios Prácticos |
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