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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Al Término Del Módulo Los Participantes Identificarán Las Principales Características De Los Diferentes Niños Con Trastornos Del Desarrollo, Tales Como El Trastorno Autista, Down, Asperger, Deficit Cognitivo, Deficit Atencional, Etc¿ |
Módulo 1: ¿ Características Neurobiológicas De Los Diferentes Trastornos Generalizados Del Desarrollo. |
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Al Término De La Exposición De Este Módulo, Los Asistentes Conocerán Las Características De Un Niño Con Síndrome De Down Y Las Experiencias Educativas De Integración Que Se Han Efectuado En Nuestro País A Través De La Fundación ¿Excepcionales¿ |
Módulo 2: ¿ Estudios Actuales Del Síndrome De Down ¿ Derechos Y Deberes ¿ Atención A La Diversidad |
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Al Término Del Módulo, Los Participantes Conocerán Cómo Aplicar Las Estrategias De Apoyo Afectivo Y De Entrenamiento En Habilidades Sociales En Niños En Edad Preescolar Y Escolar Con Trastornos Como La Disfasia, Asperger O Déficit Atencional. |
Módulo 3: ¿ Características De Las Habilidades De Conversación ¿ Habilidades De Juego Con Otros ¿ Autorregulación De Las Emociones |
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Al Término Del Módulo Los Participantes Conocerán Técnicas Y Herramientas Para Prevenir A Través De Una Buena Relación Vincular, Los Diferentes Problemas Emocionales Que Afectan A Los Niños Con Trastornos Del Desarrollo. |
Módulo 4: ¿ Teoría Vincular ¿ El Hogar Y Su Influencia En El Desarrollo Socioemocional Del Niño ¿ El Rol Del Profesor En La Identificación Y Resolución De Situaciones Emocionales Conflictivas |
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Al Término Del Módulo Los Participantes Conocerán R Las Estrategias Pedagógicas Para Favorecer La Integración De Niños Con Trastorno Generalizado Del Desarrollo |
Módulo 5: ¿ Conductas De Entrada Para La Integración. ¿ Características De Los Ambientes Académicos Favorecedores De La Integración De Niños Con Trastornos Generalizados Del Desarrollo. ¿ Habilidades Iniciales Para Interacción Social. ¿ ¿Adaptación Metódológica O Curricular?. ¿ Experiencias De Integración. |
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Al Término Del Módulo Los Participantes Conocerán Los Principales Fundamentos De Intervención Psicoeducativa En Integración Escolar |
Módulo 6: ¿ Resignificación De La Integración Escolar ¿ Fundamentos Epistemológicos De Los Modelos De Intervención Psicoeducativo ¿ Estrategias De Acción |
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Al Término De La Exposición De Este Modulo, Los Asistentes Podrán Conocer Cuáles Son Las Competencias Necesarias Para Atender En Forma Pertinente Y Oportuna Los Diferentes Requerimientos De Niños Con Necesidades Educativas Especiales. |
Módulo 7: ¿ Competencias Necesarias Para La Atención De Niños Con Necesidades Educativas Especiales ¿ Diagnóstico Y Tratamiento De Las Diferentes Necesidades Educativas Especiales ¿ Conformación De Equipos Multidisciplinarios |
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Al Término Del Módulo Los Participantes Conocerán Los Diferentes Tipos De Adecuaciones Curriculares Pertinentes A Las Diferentes Necesidades Educativas De Los Niños Con Trastornos Del Desarrollo |
Módulo 8: ¿ Tipos De Adecuaciones Curriculares ¿ Adecuaciones Generales E Individualizadas ¿ Ejemplos De Adecuaciones Curriculares |
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