| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Desarrollar En Los Participanes Habilidades De Direccion De Curso-Taller Y Manejo De Ayudas Audiovisuales |
Presentaciones Objetivos (Que Queremos) Contenidos (Que Veremos) Metodología (Como Lo Veremos) Diagnóstico Inicial ¿Qué Temores Tengo Frente A La Idea De Hacer Capacitacion O Dictar Cursos? ¿Que Expectativas O Esperanzas Tengo Frente A La Misma Situación, Filmaciones Y Análisis Retroalimentación Fortalezas Y Debilidades Manejo De Una Presentación, Manejo Grupal Y Escénico Manejo De La Ansiedad Ubicación En La Sala De Trabajo, Manejo De Objeciones Y Situaciones Conflictivas, Lenguaje Y Muletillas, Posturas Y Movimiento. |
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Identificar Las Principales Propuestas Sobre Los Modelos De Aprendizaje De Adultos |
Aprendizaje De Adultos ¿Cómo Aprenden? Modelo De Kolb (Estilos De Aprendizaje - Taller)Breve Descripción De Otros Modelos Cuestionario De Estilos De Aprendizaje Rol Del Capacitador, Revisando Unidades De Aprendizaje Exposición: Caracteristicas Esenciales De Cada Módulo, Análisis Y Discusión Asignación De Temas Para Práctica De Relatoria. |
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Identificar Conductas De Los Instructores Que Favorezcan O Interfieran En El Desarrollo Eficaz Del Programa De Entrenamiento |
Práctica De Relatorái Realización Individual De Temas (Fimación), Exhibición De Filmación, Retroalimentación A Instructores, Tareas Y Evaluación Del Taller Práctica De Relatoria, Realización Individual De Temas (Filmación, Exhibición De Filamción Retroalimentación A Instructores Discución Y Cierre, Análisis Y Discución, Integración De Contenidos. Cierre Del Taller |
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