| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Relacionar El Movimiento Rítmico Con Los Elementos De La Música. |
La Música Y El Movimiento -Conceptos De Elementos Básicos De Música. - La Educación Del Movimiento Rítmico En Relación A Los Elementos De La Música. |
1 |
2 |
0 |
| 2 |
Indicar Orígenes De La Danza Y Las Corrientes Que La Han Caracterizado Históricamente. |
Historia De La Danza- Orígenes De La Danza - Diferentes Corrientes Dancísticas A Través De La Historia. |
1 |
0 |
0 |
| 3 |
Aplicar La Técnica Que Relaciona Planos Y Ejes Del Movimiento Con El Eje Del Cuerpo. |
Técnica De Torso. -Análisis Planos Y Ejes Del Movimiento -Acciones Del Centro De Liviandad -Acciones Del Centro De Peso -Centro Del Cuerpo -Relaciones Entre Ellos Y El Eje Del Cuerpo. |
1 |
3 |
0 |
| 4 |
Describir La Postura Corporal Que Permite La Estabilidad Y Equilibrio. |
Postura Corporal. -Eje Del Cuerpo -Alineación De Las Partes Sobre El Eje. -Energía Justa. -Estabilidad Y Equilibrio. |
1 |
3 |
0 |
| 5 |
Distinguir Los Distintos Tipos De Coordinación Existentes En La Danza. |
Coordinación. -Coordinación Natural -Coordinación Rítmica -Coordinación Motivada -Coordinación Consciente -Coordinación Por Imitación Kinética |
1 |
4 |
0 |
| 6 |
Indicar Cómo Se Construye El Movimiento. |
Construcción Del Movimiento -Tiempo -Energía -Espacio. |
1 |
3 |
0 |
| 7 |
Señalar La Relación Existente Entre Las Distintas Formas De Movimiento. |
Formas De Movimiento. -Relación Cuerpo-Energía-Gravedad |
0 |
3 |
0 |
| 8 |
Realizar Una Estructura Coreográfica Que Incorpore Todos Los Elementos Que La Conforman. |
Estructura Coreográfica -Relación Cuerpo- Espacio. -Arriba-Abajo. - Lados . -Adelante-Atrás -Trayectorias. |
0 |
4 |
0 |
| 9 |
Señalar El Rol Que Le Corresponde Desempeñar Al Profesor En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje De La Danza Educativa. |
Rol Del Profesor En La Danza Educativa. -Rol Del Profesor En El Proceso Enseñanza- Aprendizaje De La Danza. -Conceptos Básicos -El Profesor Y La Motivación. |
2 |
0 |
0 |