| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Identificar La Didáctica Como Un Eje Central En El Proceso Enseñanza ¿ Aprendizaje De La Signatura De Matemática |
¿Que Es La Didáctica De Las Matemáticas? ¿ Inteligencias Múltiples- Competencias Del Profesor De Matemáticas. |
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2.- Identificar El Proceso De Una Clase Tipo Con La Didáctica De Las Matemáticas. |
Didáctica Dentro De L Sala De Clases (Constructivismo, Material, Metodología Y Distribución De La Sala De Clases. |
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3.- Conocer Didáctica De Las Matemáticas A Través De Una Clase Tipo Con Material Concreto |
Didáctica Dentro De L Sala De Clases (Constructivismo, Material, Metodología Y Distribución De La Sala De Clases. |
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| 4 |
4.- Identificar Las Debilidades En La Metodología Matemática Y Conocer Nuevas Formas Metodológicas Para Un Mejor Proceso Y Resultado En La Enseñanza De Las Matemáticas. |
Resultados Simce En La Prueba De Matemática- Competencias Profesores De Matemática - Tipos De Metodología Matemática Utilizados En Nuestras Salas De Clase. |
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4.- Identificar Las Debilidades En La Metodología Matemática Y Conocer Nuevas Formas Metodológicas Para Un Mejor Proceso Y Resultado En La Enseñanza De Las Matemáticas. 5.- Identificar Las Debilidades En La Metodología Matemática Y Conocer Nuevas Formas Metodológicas Para Un Mejor Proceso Y Resultado En La Enseñanza De Las Matemáticas. |
Nuevas Metodologías : Programa De Enseñanza Desarrollado Por Mary Baratta-Lorton; Pre Básica Y Primer Ciclo |
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6.- Conocer Una Clase Tipo Con La Metodología De Baratta- Lorton |
Taller- Clase Con Metodología De Mary Baratta- Lorton |
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7.- Identificar Los Procesos De Evaluación Y Aplicar Sistemas De Medición Para Conocer El Nivel De Competencias En Cada Uno 1de Los Niveles. |
Que Es La Evaluación ¿ Evaluación Y Competencias Matemáticas Para Cada Nivel ¿ Mapas De Progreso. |
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8.- Identificar Los Procesos De Evaluación Y Aplicar Sistemas De Medición Para Conocer El Nivel De Competencias En Cada Uno 1de Los Niveles. |
Proceso De Evaluación Para Medir Competencias Y Habilidades ( Benton Y Luria)- Evaluaciones Estandarizadas ( Modelos) |
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9.- Identificar El Proceso De Evaluación De Habilidades Matemáticas En Los Distintos Niveles |
Taller De Aplicación De Evaluación Matemática Benton Y Luria (Aplicación Y Resultados). |
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10.- Conocer Métodos De Implementación Curricular, Que Mejoren Las Prácticas Docentes Y Por Ende El Proceso Enseñanza- Aprendizaje En La Asignatura De Matemática. |
Modelación De Clases ¿ Distribución De La Sala De Clases (Modelo Constructivita). |
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11.- Conocer Métodos De Implementación Curricular, Que Mejoren Las Prácticas Docentes Y Por Ende El Proceso Enseñanza- Aprendizaje En La Asignatura De Matemática |
Articulación Entre Niveles (Habilidades Y Contenidos) ¿ Prueba De Habilidades. |
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| 12 |
12.- Identificar Las Partes De Una Clase Modelada Para Mejorar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Asignatura De Matemática. |
Taller De Modelación De Clase |
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13.- Recapitular Los Conocimientos Adquiridos Y Evaluar Su Impacto En El Proceso Enseñanza - Aprendizaje |
Taller: Resumen De Todos Los Módulos Y Evaluación Del Impacto De Las Distintas Metodologías En El Proceso Enseñanza Aprendizaje |
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