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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Diferenciar Las Etapas Que Componen La Adolescencia Y Sus Características |
Se Expondrán En Plenario Las Caracteristicas Fisicas, Emocionales, Sociales E Interaccionales De Las Subetapas De La Adolescencia: *Pre Pubertad * Pubertad *Pre Adolescencia *Adolescencia Y Las Reacciones Cotidianas Propias De Cada Una De Estas Sub Etapas |
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2. Conocer La Diferencia Entre Actitudes De Proactividad Y De Reactividad En Los Adultos Y Su Impacto En La Efectividad De La Relación Educativa Y De Guía Y Apoyo Con Los Adolescentes |
Se Expondrá En Plenario El Modelo De Actitud Proactiva Y Actitud Reactiva. La Exposición Considerará: 2.1 Características Claves De La Actitud Proactiva Y De La Actitud Reactiva 2.2 Efectos De La Actitud Proactiva Y De La Actitud Reactiva Del Adulto Sobre Los Distintos Conflictos Propios De Los Adolescenteen Sus Distintas Sub Etapas 2.3 Efectos De La Actitud Proactiva Y De La Actitud Reactiva En La Facilitación De La Introspección Para El Aprendizaje De Los Adolescentes |
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3. Facilitar El Surgimiento De La Autoevaluación En Los Asistentes Para Asi Analizar La Propia Efectividad En La Relacion Educativa De Ayuda Establecida Con Los Adolescentes |
3.1 Presentación Del Instrumento De Autoconocimiento Ventana De Johari. La Exposición Contemplará La Estructura De Cada Una De Las Subventanas E Impacto De Su Entendimiento En La Relación De Ayuda Establecida Con Los Adolescentes Ejercicio: Organizados En 6 Grupos De 5 Personas Cada Uno Trabajarán En La Aplicación De La Herramienta Para Explorar La Forma En Que Cada Uno De Ellos Responde A Distintas Características De Los Adolescentes Y La Efectividad De Dichas Respuestas Para La Relación Educativa A Continuación Cada Persona Comparará Las Propias Formas De Respuesta/Reacción Con Las Características Presentadas En El Modelo De Actitud Proactiva Y Actitud Reactiva, Debiendo Reconocer Las Propias Conductas Y Actitudes Que Le Restan Efectividad En La Relación Educativa |
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4. Generar Un Plan De Cambio Personal Para Superar Las Propias Deficiencias Que Restan Efectividad A La Relación Educativa Establecida |
Ejercicio: En 6 Grupos De 5 Personas Detectar Cuáles Son Los Principales Cambios Que Cada Uno Debe Implementar A La Luz De Lo Trabajado En El Taller Y Generar Un Plan De Acción Personal Para Materializar Dichos Cambios Y Asi Aumentar La Efectividad De La Relación De Ayuda |
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