| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar El Contexto Laboral Y Social De Los Principales Actores Involucrados En El Diseño Curricular Basado En Competencias. |
Modulo I: Modelo De Formación Basado En Competencias -Fundamentos Del Modelo En Competencias. -Contexto Histórico. -Modelo De Competencias En El Mundo Del Trabajo -Sociedad Del Conocimiento. -Competencias De Empleabilidad. |
29 |
0 |
0 |
| 2 |
Diseñar En Forma Coherente Los Modelos Curriculares |
Modulo Ii: Diseño Curricular En El Modelo De Formación Por Competencias -Modelos Curriculares. -Formación Dual. -Proceso De Levantamientos De Competencias. -Diseño Del Currículum. |
36 |
0 |
0 |
| 3 |
Orientar, De Manera Contextualizada, El Proceso De Aprendizaje Y La Cualificación De Los Mismos. |
Modulo Iii: Enseñanza Efectiva En Base A Competencias -El Aprendizaje En Un Modelo En Base A Competencias. -Metodologías Activas Para El Desarrollo De Competencias. -El Rol Del Profesor En El Modelo Por Competencias. |
36 |
0 |
0 |
| 4 |
Diseñar Estrategias Y Técnicas De Aprendizaje En El Modelo De Formación Por Competencias. |
Modulo Iv: Estrategias Efectivas En El Modelo Por Competencias -Estrategias De Apoyo Al Desarrollo Docente. -Aprendizaje Basado En Problemas; Abp. -Método De Proyecto. -Método De Caso. -Simulación De Experiencias Laborales. -Prácticas Asistidas. -Instrucción En El Trabajo |
44 |
0 |
0 |
| 5 |
Diseñar Instrumentos De Evaluación De Competencias Que Recojan Y Juzguen Las Evidencias Mediante El Uso De Criterios De Desempeño. |
Modulo V : Evaluación De Competencias -Fundamentos De La Evaluación De Competencias. -Evaluación Como Regulación Y Como Certificación -Sistema De Certificación De Competencias Laborales -Reconocimiento De Competencias Previas -Diseño Y Aplicación De Instrumentos De Evaluación. -Toma De Decisiones A Partir De Los Resultados De La Evaluación. |
44 |
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