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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reflexionar, Compartir Y Consensuar Sobre El Sentido Y Finalidad De Los Procesos De Innovación Y Cambio Educativo En Las Comunidades Escolares |
¿Los Sentidos Y Fines De La Educación ¿Fines De La Educación Y Calidad De La Educación ¿Las Finalidades Del Proyecto Educativo Institucional Y El Sentido De Los Cambios ¿Comunidad Educativa, Comunidad De Sentido |
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Conocer Y Reflexionar Acerca Del Germen Del Cambio Educativo, Las Condiciones Institucionales Y Profesionales Que Lo Hacen Posible |
¿Factores Que Hacen Posible El Cambio Educativo. ¿Principios De Cambio Educativo: Oprimer Principio Del Cambio: Una Comunidad De Aprendizaje A La Base Osegundo Principio De Cambio: Profesionalismo Docente ¿Condiciones Para La Progresión Y Sostenibilidad, Del Cambio Educativo |
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Caracterizar Una Innovación Educativa, Los Criterios Esenciales Que La Definen Y Los Tipos De Innovaciones |
¿Definición De Innovación Educativa ¿Criterios Preliminares Para Identificar Y Seleccionar Innovaciones, ¿Criterios Para Determinar El Grado De Relevancia Y Significatividad De Las Innovaciones ¿Tipos De Innovaciones Educativas |
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Conocer Nuevos Enfoques Y Desarrollo De Innovaciones Educativas En El Campo De La Atención De Personas Con Nee |
¿Nuevos Enfoques, Teorías Y Experiencias En La Atención Educativa De Personas Con Nee, Logros Y Avances ¿Conocimiento De Experiencias Educativas En Torno A Atención De Personas Con Discapacidad Mental. ¿Actualidades En La Innovación Educativa |
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Compartir Y Reflexionar Sobre Las Prácticas Educativas Innovadoras En Los Centros Educativos De La Organización |
¿Prácticas Educativas Innovadoras: Oidentificación De Prácticas Educativas Innovadoras Oapreciación De Las Experiencias: Relevancia Y Significatividad. Oelementos Facilitadores Y Obstaculizadores ¿Potencialidades De Innovación Pedagógica En La Organización ¿Entrega De Instrumento Para La Sistematización |
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Sistematizar Y Analizar Las Propias Prácticas Educativas Innovadoras |
¿Instrumentos De Sistematización Y Análisis De Las Propias Prácticas Innovadoras ¿Los Tres Niveles De Sistematización: Descriptivo, Analítico, Interpretativo ¿Aportes Para El Diseño De Un Plan De Intercambio Y Colaboración Para El Cambio Y La Innovación Educativa´ ¿Conformación De Comité De Apoyo A La Innovación Educativa |
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