| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Actualizar La Conceptualización Básica Acerca Del Desarrollo Y Los Factores Que Lo Condicionan. |
Teorías Vigentes Sobre Desarrollo Y Factores Que Lo Condicionan:Teorías Interaccionistas;Teorías Del Ciclo Vital;Teorías Neocognitivas. |
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Construir Una Caracterización Holística De Los Escolares Entre 10 Y 14 Años, Basada En Su Experiencia Profesional Y Formación Inicial. |
Pautas De Observación Para El Diagnóstico Inicial De Los Alumnos: Ambito Académico-Cognitivo. Ambito Afectivo-Social. Ambito De Necesidades E Intereses. |
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Actualizar Los Conocimientos Acerca De Las Teorías Constructivistas Lógicas, Culturales Y Cognitivas Y Su Aplicabilidad En Los Aprendizajes De Los Alumnos De 2° Ciclo De Educación Básica. |
El Constructivismo Lógico De Piaget. El Constructivismo Cultural De Vigotsky. El Constructivismo Ecléctico De C. Coll. Teorías Cognitivas Y De La Información. |
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Comprender La Factibilidad De Integrar Los Aportes De Las Teorías Constructivistas Para Favorecer El Desarrollo Cognitivo, Con Las Teorías Del Área Afectivo-Social Que Explican Los Factores De La Personalidad Y Afectivo-Sociales, Que Condicionan El Rendimiento Académico. |
El Rendimiento De Los Aprendizajes Y Los Condicionamientos Afectivo-Sociales Y Cognitivos Que Lo Condicionan En Una Visión Integradora De Las Teorías Psicopedagógicas Vigentes: Teoría De La Instrucción De J. Beltrán. Teoría De La Instrucción De Browning. |
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