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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Unidad I. Objetivos: Identificar Los Alcances De La Gestión Del Consultor Neuroescritural© En El Contexto Educacional, Así Como Sus Ventajas Competitivas Con Relación Al Diagnóstico Infantojuvenil, Reeducación De La Escritura Y Orientación Vocacional. |
Unidad I. ¿ ¿Qué Es Un Consultor Neuroescritural?. Alcances Del Ejercicio Profesional. ¿ Diagnóstico Infantojuvenil, Alcances Y Aplicaciones. ¿ Reeducación De La Escritura Y El Sistema Proneu. ¿ Orientación Vocacional Y El Sistema Riasecpi. |
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Unidad Ii. Objetivos: Conocer La Línea Neuroescritural Llamada Paidografía, Misma Que Le Permitirá Desarrollar Informes Infantojuveniles. Conocer Los Criterios Grafomotores Que Justifican El Análisis Particular Y Diferenciado, Por Etapas Madurativas Caligráficas. Aprender A Utilizar El Sistema Metodológico Denominado Escala ¿E¿ De Crecimiento De La Escritura. Sistema Que Permite Correlacionar La Impronta Escritural Del Niño Con La Madurez Neurológica Esperable Por Tramos De Edad. El Conocimiento De Esta Técnica, Permitirá Al Analista, Adquirir Las Competencias Necesarias Para Diagnosticar Regularidad Escritural O Posibles Desviaciones Motrices Que Justifiquen Déficit Atencional, Disgrafía O Conflictos Emocionales No Resueltos. Este Apartado Temático, Será Parte Constituyente Del Protocolo Proneu. |
Unidad Ii. ¿ Introducción A La Grafología Infantojuvenil. ¿ Etapas Madurativas En La Escritura. Criterios Y Procesos Grafomotores. ¿ Enfoque Particular De Los Géneros Gráficos En Escritos Infantiles Y Juveniles. ¿ Introducción Y Alcances De La Escala ¿E¿. ¿ Subescala ¿Ef¿ De 14 Ítemes. Evaluación De Las Formas Caligráficas. ¿ Subescala ¿Em¿ De 16 Ítemes. Evaluación De La Motricidad. ¿ Coeficiente De Ponderación De La Escala ¿E¿. ¿ Protocolo De Análisis De La Escala ¿E¿. |
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Unidad Iii. Objetivos: Adquirir Las Competencias De Manejo Y Licencia De Uso De La Metodología Denominada Proneu©; Herramienta Clara, Sencilla Y Eficaz, Que Implica Un Diagnóstico De Aquellos Atributos Conductuales Tanto Conflictivos Como Funcionales, Tal Que, A Través De La Reeducación De La Escritura, El Niño Potencie Sus Talentos Y Minimice Sus Conductas Débiles O Disfuncionales. |
Unidad Iii. ¿ Neurofisiología De La Escritura Y Plasticidad Neuronal. ¿ Estructura Del Trazo. ¿ Racionalización De Las Anomalías De Trazo. ¿ Protocolo De Evaluación Proneu. ¿ Dinámicas De Ejercicios Caligráficos. ¿ Mandalas, Ejercicios Caligráficos Creativos. |
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Unidad Iv. Objetivos: Conocer Y Aprender A Utilizar La Metodología Llamada Riasecpi, En Su Versión Vocacional, Técnica Neuroescritural Conformada Por La Teoría Hexagonal De John Holland Y El Sistema Protocolos Invertidos. Ésta, Permitirá Al Alumno La Posibilidad De Evaluar 60 Competencias Blandas De Valor Relacionadas A Más De 2000 Carreras Técnicas Y Profesionales, Vigentes A Nivel Nacional. El Alumno Se Certificará En Esta Metodología, Pudiendo Ejercer Y Utilizar Una Aplicación En Planilla De Cálculo, La Cual Arrojará Los Resultados De Idoneidad Automáticamente. |
Unidad Iv. ¿ Protocolos Invertidos. Aprendizaje Abreviado De La Técnica. ¿ Orígenes Teóricos Del Sistema Riasec De Holland. ¿ Protocolos Invertidos, Nueva Forma De Medición De La Sigla Riasec. ¿ Información Depurada De Las Tipologías Realista, Investigador, Artista, Social, Emprendedor Y Convencional. ¿ Desarrollo De 10 Protocolos Para Cada Tipología Estudiada. ¿ Aplicación De 60 Protocolos A Variadas Muestras Gráficas En Aplicación En Planilla De Cálculo. ¿ Proceso De Derivación A Más De 2000 Carreras Técnicas Yprofesionales. ¿ Informe Grafométrico Vocacional. |
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