| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Los Y Las Participantes Adquieren Una Visión Global Sobre Los Objetivos, El Enfoque Conceptual Y El Modelo De Trabajo Del Diplomado. |
Módulo Introductorio Contexto Y Visión Global Sobre Los Objetivos, Enfoque Y Alcance Sobre La Convivencia Escolar En El Marco De La Ley De Subvención Escolar Preferencial . Relación De La Convivencia Escolar Con Los Procesos Formativos. Presentación Del Modelo De Trabajo Y De La Evaluación Del Proceso De Formación Considerada Para El Diplomado. |
4 |
0 |
1 |
| 2 |
Comprender Los Elementos Conceptuales De La Educación En Chile Como Contexto Para El Análisis De La Legalidad Vigente En Materia De Convivencia Escolar. |
Módulo I: Sentido Y Orientaciones De Los Cambios Educativos En Chile. Revisión Histórica De Las Concepciones Que Han Inspirado La Educación En Chile. Análisis De Las Principales Concepciones De La Educación En Chile. Sentidos Del Sistema Escolar En Chile. Ley General De Educación. Conceptos Y Dimensiones De La Calidad Educativa. Ley De Subvención Escolar Preferencial Y Calidad De La Educación. Ley 20.501 Ley 20.483 Política De Convivencia Escolar. Lineamientos Mineduc. Convivencia Escolar En Los Planes De Mejora. Sesiones Tutoriales Los Y Las Participantes Analizan Los Planes De Mejoramiento En El Ámbito De La Convivencia Escolar Y Su Coherencia Con El Proyecto Educativo Institucional, Pei.Presentación De Objetivos Y Guía Metodológica, Orientaciones Y Preparación Para Realizar Las Actividades De Aplicación De Contenidos. Ejercicios De Simulación. Ejercicio Práctico 1 Realización De Ejercicios Prácticos De Análisis De Los Planes De Mejoramiento Educativo, Y La Caracterización De La Coherencia Entre Acciones En Convivencia Escolar Y Proyecto Educativo Institucional. |
18 |
26 |
9 |
| 3 |
Identificar Los Elementos Conceptuales Y Metodológicos Para Construir E Implementar Estrategias De Convivencia Escolar Con Una Activa Participación De Los Actores Escolares |
Módulo Ii Estrategias Y Herramientas Para La Convivencia Escolar. Convivencia Escolar Y Violencia. Convivencia Escolar En Los Tiempos De Cambios. Conceptualización De La Convivencia Escolar. Modelos Pedagógicos Y Convivencia Escolar. Dimensiones Y Enfoques De Trabajo De La Convivencia Escolar. Herramientas Para La Formación Y Gestión De La Convivencia Escolar: Actualización De Manuales De Convivencia Y Pei; Normas Y Reglamentos Desde Un Enfoque Formativo; Implementación De Estrategias De Resolución Alternativa De Conflictos. Sesiones Tutoriales, Módulo Ii. Los Y Las Participantes Identifican Áreas De Mejoramiento En El Ámbito De La Convivencia Escolar. Presentación De Objetivos Y Guía Metodológica; Orientaciones Y Preparación Para Realizar Las Actividades De Aplicación De Contenidos. Ejercicios De Simulación. Análisis Y Retroalimentación Del Proceso. Refuerzo De Contenidos Conceptual Y Metodológico. Ejercicio Práctico 1 Revisión Y Análisis Crítico Del Reglamento Y/O Manual De Convivencia. Realización De Actividades Con Distintos Estamentos Escolares Y Aplicación De Encuesta Para El Análisis De La Convivencia Escolar. Identificación De Áreas De Mejoramiento De La Convivencia, Mediante Un Proceso Participativo |
24 |
28 |
20 |
| 4 |
Desarrollar Capacidades Metodológicas Para La Formulación Y Gestión De Planes De Mejoramiento Educativo Que Incorporen La Gestión De La Convivencia Escolar. |
Módulo Iii Gestión De Los Planes De Mejora Diagnóstico: Metodologías Cualitativas Para La Elaboración De Una Caracterización Inicial Sobre La Calidad De La Convivencia Escolar. Planificación: Modelos Y Métodos De Planificación Estratégica Y Operativa, Aplicables A La Convivencia Escolar. Evaluación: Valor Y Fundamento, Técnicas Participativas De Evaluación. Técnicas Y Metodologías Participativas Para La Elaboración Y Formulación De Una Planificación De Mediano Plazo. Programación Y Seguimiento:, Plan De Trabajo, Programación, Metodologías De Seguimiento Operativo. Gestión: Implementación De Planes Y Proyectos; Componentes Y Factores Críticos Para Una Gestión Efectiva, Roles Y Funciones. Sesiones Tutoriales, Módulo Iii Los Y Las Participantes Formulan Y/O Ajustan El Plan De Mejoramiento Educativo, Vinculado A La Convivencia Escolar. Orientaciones, Metodología Y Técnicas Para La: Elaboración De Un Diagnóstico Cualitativo Sobre La Calidad De La Convivencia Escolar. Formulación De Las Definiciones Estratégicas Y Objetivos Estratégicos Del Plan. Definición De Metas De Resultado E Indicadores. Definición De Actividades Y Elaboración De Carta Gantt. |
19 |
25 |
10 |
| 5 |
Formar Y Desarrollar Competencias De Liderazgo, Comunicación Efectiva Y Trabajo En Equipo Que Faciliten La Gestión De La Convivencia Escolar. |
Liderazgo: Concepto Y Alcance. Tipos De Liderazgo. Liderazgo Y Gestión De La Convivencia. Técnicas Para Desarrollar Y Ejercer Liderazgo Comunicación Efectiva: Concepto Y Alcance. Dominios De La Observación: Corporalidad, Lenguaje Y Emociones. Claves Y Técnicas Para Una Comunicación Efectiva. Trabajo En Equipo: Definición Y Distinciones. Formación De Equipos. Roles Y Gestión De Equipos. Técnicas De Trabajo En Equipo. |
6 |
18 |
5 |
| 6 |
Analizar Y Retroalimentar Los Resultados Del Proceso Formativo Incorporando El Enfoque De Evaluación Para El Aprendizaje. |
Módulo De Evaluación Análisis Del Proceso De Aprendizaje Y Retroalimentación Del Proceso Formativo. Presentación Selectiva De Trabajos De Los Y Las Participantes. Evaluación Cualitativa Del Proceso Formativo. |
4 |
0 |
5 |