| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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-Formular Estrategias De Enseñanza En El Eje Números, Que Vayan Desde Los Casos Particulares Hasta Conjeturas En Casos Generales. |
¿Resolución De Problemas Que Involucran Fracciones Y Sus Operaciones, Mediante El Uso De Metáforas Y Representaciones Gráficas, Como Arreglos Rectangulares ¿Formulación Y Validación De Conjeturas Que Involucran Fracciones, Mediante El Uso Y Generalización De Metáforas. |
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3 |
0 |
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-Formular Estrategias De Enseñanza En El Eje Geometría, Que Vayan Desde Las Manipulaciones Concretas Hasta El Razonamiento Matemático |
¿Resolución De Problemas Que Involucran Construcciones Y Deconstrucciones De Figuras Planas, Mediante El Uso De Material Concreto. ¿Formulación Y Validación De Conjeturas A Través De La Generalización De Casos Particulares, Estudiados Mediante La Manipulación Con Material Concreto. |
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3 |
0 |
| 3 |
-Realizar Construcciones Con Regla Y Compás Con Instrumentos Clásicos Y No Clásicos (Uso De Softwares) |
¿Construcción Con Regla Y Compás A Través De Materiales Clásicos Y Formulación De Construcciones A Través Del Software Geogebra. |
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0 |
| 4 |
-Construir Diseños De Clases Que Articulen El Eje Números Con El Eje Geometría. |
¿Construcción De Diseños De Clases Que Involucran Los Ejes Números Y Geometría, A Través Por Ejemplo, Del Conteo De Diagonales, Cálculo De Áreas Y Perímetros Y Formulación De Conjeturas, Buscando Generalizaciones De Ellos. |
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