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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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-Comprender El Modelo De Medición Que Se Propone Para La Psu De Ciencias¿Química, En Su Relación Con El Marco Curricular Y Los Programas De Estudio Del Subsector |
¿El Marco Curricular Como Base Para Un Nuevo Enfoque De Medición Ciencias. ¿La Relación Que Existe Entre Marco Curricular Y Programas De Estudio. ¿Evaluación Referida A Contenidos (Pce). ¿Evaluación Referida A Contenidos Y Competencias (Psu). ¿La Medición De Los Contenidos Y Las Competencias Con Referencia Curricular. ¿La Medición De Los Contenidos Y Competencias Como Mecanismo De Selección Universitaria |
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¿Diferencian Entre Un Modelo De Medición De Contenidos Y Uno De Medición De Contenidos Y Competencias. ¿Conocen Cada Una De Las Secciones Que Componen La Psu De Ciencias Y Comprenden Su Estructura Y Organización. |
¿Estructura Y Organización De La Psu De Ciencias: ¿Sección I: Conocimientos Y Habilidades En El Subsector De Ciencias¿Química. Contenidos Mínimos Obligatorios Y Habilidades Cognitivas Desarrolladas En La Formación General De Enseñanza Media Como Partes Fundamentales De La Evaluación En El Módulo Común De La Psu De Ciencias Química |
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¿Conocen Las Diferencias Que Se Establecen Entre Un Modelo De Medición De Contenidos Y Uno De Medición De Contenidos Y Competencias. ¿Conocen Cada Una De Las Secciones Que Componen La Psu De Ciencias-Química, Y Comprenden Su Estructura Y Organización. |
¿Estructura Y Organización De La Psu De Ciencias¿Química: ¿Sección Ii: Conocimientos Y Habilidades En El Subsector De Ciencias¿Química. Contenidos Mínimos Obligatorios Y Habilidades Cognitivas Desarrolladas En La Formación General De Enseñanza Media Como Partes Fundamentales De La Evaluación En El Módulo Electivo De La Psu De Ciencias Química |
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¿Conocen Las Diferencias Que Se Establecen Entre Un Modelo De Medición De Contenidos Y Uno De Medición De Contenidos Y Competencias. ¿Conocen Cada Una De Las Secciones Que Componen La Psu De Ciencias¿ Química, Y Comprenden Su Estructura Y Organización. |
¿Criterios Estadísticos De Aceptación Y Rechazo De Ítemes En Pruebas Experimentales. ¿Analizan Ítemes Rechazados En Pruebas Experimentales, Y Reconocen Sus Principales Causas De Rechazo |
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¿Elaboraran Tablas De Especificaciones Para Los Módulos Común Y Electivo De Ciencias Química. ¿Elaboración De Un Instrumento De Evaluación Aplicable Al Actual Instrumento De Selección Psu, Mediante El Previo Análisis De Procesos De Admisión Pasados. En El Instrumento Diseñado Se Integran Los Conocimientos Adquiridos Sobre Medición Referida Al Marco Curricular Y A Los Programas De Estudio De Ciencias Química, Basado En Contenidos Y Competencias. |
¿Sección I: Conocimientos Y Habilidades En El Subsector De Ciencias¿Química. Contenidos Mínimos Obligatorios Y Habilidades Cognitivas Desarrolladas En La Formación General De Enseñanza Media Como Partes Fundamentales De La Evaluación En El Módulo Común De La Psu De Ciencias Química. ¿Sección Ii: Conocimientos Y Habilidades En El Subsector De Ciencias¿Química. Contenidos Mínimos Obligatorios Y Habilidades Cognitivas Desarrolladas En La Formación General De Enseñanza Media Como Partes Fundamentales De La Evaluación En El Módulo Electivo De La Psu De Ciencias Química. ¿Sección Iii: Análisis De Ítemes De Procesos De Admisión Anteriores Y De Ítemes Rechazados En Pruebas Experimentales. ¿Construcción De Ítemes. |
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