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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1. Describir Los Requerimientos Del Stcw 95 En Cuanto Al Entrenamiento Basado En Competencias.2. Explicar El Enfoque Del Entrenamiento Marítimo Basado En Resultados.3. Explicar Qué Son Las Competencias.4. Explicar Cómo Se Han Identificado Las Habilidades Requeridas Para Operar Un Buque Como Competencias Agrupadas En Funciones.5. Explicar Cómo Se Identifican Las Competencias En Las Tablas De Competencias.6. Explicar Cómo Las Competencias Se Dividen En Tareas Y Habilidades Específicas.7. Explicar De Qué Modo Las Tablas De Competencias Del Código Stcw Especifican Criterios De Conocimiento, Comprensión, Desempeño Y Métodos Para Demostrar Habilidades Y Criterios Para Evaluarlas.8. Señalar La Importancia De Quienes Son Responsables De Entrenar Y Evaluar Deben Estar Debidamente Calificados. |
Unidad Temática I : Introducción Al Stcw 951. Requerimiento De Entrenamiento Basado En Competencias |
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1. Explicar El Concepto De Planificación.2. Definir Comportamiento Y Rendimiento.3. Explicar Las Características Del Proceso.4. Explicar Y Aplicar Las Preguntas Para Proceder A La Planificación Del Curso.5. Definir Y Explicar Los Objetivos De Aprendizaje Y Su Formulación.6. Explicar Qué Es Una Taxonomía.7. Explicar Y Aplicar La Taxonomía De B. Bloom8. Explicar Y Ejemplificar Los Objetivos Generales Y Específicos.9. Explicar Y Ejemplificar Los Tipos De Comportamientos Referentes A Los Objetivos.10. Describir Los Requisitos Para Formular Objetivos De Aprendizaje.11. Explicar Y Aplicar El Concepto De Prema. |
Unidad Temática Ii: ¿Diseño De Objetivos Instruccionales¿.1. Proceso De Planificación.2. Comportamiento O Rendimiento3. Características Del Proceso4. Preguntas Para Planificar.5. Objetivos. Su Formulación.6. Taxonomía De Benjamín Bloom.7. Tipos De Objetivos Instruccionales: Generales Y Específicos.8. Tipos De Comportamientos.9. Requisitos Para La Formulación De Objetivos. Redacción. Prema.10. Taller De Aplicación. |
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1. Definir Y Explicar El Proceso De La Comunicación.2. Explicar Los Factores Que Intervienen En El Proceso Comunicacional.3. Explicar La Importancia De La Comunicación A Nivel De Aula Y Cómo Ella Interviene En Un Buen Proceso De Aprendizaje.4. Explicar Y Aplicar El Concepto De Bidireccionalidad.5. Explicar Y Demostrar Los Problemas Comunicacionales Que Se Pueden Producir A Nivel De Aula.6. Explicar La Importancia Del Uso Del Lenguaje Por Parte Del Relator.7. Definir Y Explicar La Importancia Del Paralenguaje En El Instructor.8. Explicar Y Demostrar La Importancia De La Retroalimentación En La Sala De Clases, Como En El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje9. Explicar Y Demostrar Los Factores De Distorsión Que Afectan El Mensaje.10. Explicar El Concepto De Lenguaje No Verbal Del Instructor Y Su Importancia En El Aula.11. Explicar La Importancia Que Tiene El Manejo De La Voz Por Parte Del Instructor En El Aula.12. Explicar Y Demostrar La Importancia Del Comportamiento Instrucciónal Y Comunicacional Dentro Y Fuera Del Aula Por Parte Del Instructor. |
Unidad Temática Iii: Comunicación Didáctica.1. Proceso De La Comunicación.2. Factores Que Intervienen En El Proceso.3. Importancia De La Comunicación En El Proceso De Enseñanza ¿ Aprendizaje.4. La Bidireccionalidad Del Mensaje.5. Problemas Comunicacionales En El Aula.6. Uso Del Lenguaje En El Proceso Instruccional7. Paralenguaje.8. Importancia De La Retroalimentación.9. Factores De Distorsión En El Mensaje Verbal.10. Lenguaje No Verbal.11. Importancia Del Lenguaje No Verbal En El Aula.12. Importancia Del Manejo De La Voz En El Aula.13. Comportamiento Comunicacional Del Instructor Dentro Y Fuera Del Aula De Clases.14. Taller De Aplicación |
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1. Definir Y Explicar El Término Metodología.2. Indicar La Importancia De La Metodología En La Preparación Y Exposición De Una Clase.3. Indicar Los Tipos De Metodologías Que Se Pueden Utilizar En La Preparación De Una Clase.4. Explicar Y Ejemplificar Las Diferentes Metodologías Y Técnicas Que Se Pueden Utilizar En La Preparación De Un Programa De Curso O Clase.5. Definir Y Explicar El Concepto De Didáctica Y Su Aplicación En El Desarrollo De La Clase6. Explicar Las Diferentes Técnicas Que Se Pueden Utilizar En La Preparación De Una Clase Para Mejorar El Aprendizaje.7. Explicar Y Demostrar La Manera De Planificar Un Curso Y Clase Respectiva.8. Explicar La Manera De Diseñar Un Curso. |
Unidad Temática Iv: Metodología, Didáctica Y Planificación1. Metodología.2. Tipos De Técnicas Y Metodologías A Usar.3. Clase Expositita.4. Técnica Demostrativa.5. Resolución De Problemas.6. Phillips 667. Estudio De Casos.8. Técnica De Pigors.9. Didáctica.10. Planificación De Un Curso Y De Clase.11. Disposición De La Sala De Clases.12. Taller De Aplicación. |
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1. Explicar La Importancia De Los Medios Audiovisuales En El Proceso Instruccional En La Actualidad.2. Explicar Y Definir Los Diferentes Tipos De Medios Usados En La Instrucción.3. Explicar La Importancia De La Multimedia En La Actualidad.4. Explicar Y Demostrar El Uso De Los Medios De Instrucción5. Explicar La Importancia Que Tiene La Elección De Un Buen Medio De Instrucción En El Proceso De Aprendizaje. |
Unidad Temática V: Medios Audiovisuales.1. Importancia De Los Medios Audiovisuales En El Proceso De Instrucción.2. Tipos De Medios.3. Multimedia. Su Importancia4. Uso De Los Medios En La Instrucción.5. Elección Del Medio Más Adecuado Para La Instrucción.6. Taller De Aplicación |
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1. Definir El Concepto De Evaluación2. Definir Y Explicar Evaluación Sicométrica Y Edumétrica.3. Explicar Y Ejemplificar Los Tipos De Evaluación.4. Identificar Y Explicar Los Tipos De Pruebas Más Usados En El Proceso De Aprendizaje.5. Explicar Y Ejemplificar Las Pruebas De Dominio Y Progreso.6. Señalar Y Explicar Las Cualidades De Las Pruebas Para Que Éstas Sean Válidas.7. Determinar Y Explicar Los Elementos Y Reglas De Las Pruebas.8. Explicar, Ejemplificar Los Diferentes Tipos De Pruebas A Utilizar En El Proceso De Aprendizaje.9. Explicar La Manera De Obtener El Puntaje De Una Prueba.10. Explicar La Corrección De Una Prueba Aplicada.11. Explicar Que Es Una Tabla De Especificaciones, Su Uso Y Forma De Construirla.12. Explicar Las Ventajas Y Desventajas Que Puede Tener Una Prueba.13. Explicar Y Ejemplificar Los Tipos De Pregunta Y Cómo Es El Manejo De Ellas Dentro Del Aula.14. Explicar La Manera De Cómo Se Debe Evaluar En Un Simulador. |
Unidad Temática Vi: Evaluación.1. Qué Es La Evaluación.2. Evaluación Psicométrica Y Edumétrica.3. Tipos De Evaluación.4. Pruebas Más Usadas En El Proceso De Aprendizaje.5. Pruebas De Dominio Y Progreso.6. Cualidades De Las Pruebas.7. Elementos Y Reglas De Las Pruebas.8. Tipos De Pruebas:Ø Alternativas O Verdadero Y Falso.Ø Ítems Pareados.Ø Ítems De Completamiento.Ø Prueba De Ensayo.Ø Selección Múltiple.9. Puntaje Y Corrección.10. Tabla De Especificación.11. Ventajas Y Desventajas De Las Pruebas Orales, Ensayo Y Objetiva.12. Tipos Y Modos De Manejar Las Preguntas.13. Evaluación En Simulador14. Taller De Aplicación |
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1. Explicar Y Aplicar Los Factores Importantes Que Intervienen En El Diseño De Un Programa De Formación. |
Unidad Temática Vii: Planificación De Un Curso.1. Factores Que Intervienen En La Planificación De Un Curso De Formación.Evaluación |
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