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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Primera Unidad: El Constructivismo En La Educación De La Fe Objetivo: Manejar Las Bases Que Sustenta El Constructivismo Y Las Exigencias Para Un Resultado Eficaz En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje |
1.Los Contenidos Educacionales Referidos A Conceptos, Procedimientos Y Actitudes 2.Orientaciones Para La Enseñanza Y El Aprendizaje De Los Nuevos Contenidos Educacionales 3.El Aprendizaje Significativo 4.Los Conocimientos Previos 5.La Metacognición Relator: Daniel Morales |
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Segunda Unidad: Pasos Para Conducir Una Clase Positiva Objetivo: Conocer El Dinamismo De Una Clase Para Crear El Clima Adecuado De Participación E Interés De Los Alumnos.Conocer Y Valorar Las Capacidades Comunicativas Que Un Profesor (A) Debe Ejercer En El Aula. |
1.Los Momentos De Una Sesión De Clase. 2.La Generación Del Clima. 3.Los Hemisferios Cerebrales Y La Metodología Del Aprendizaje. 4.Los Factores De Singularidad, Autonomía Y Comunicación. 5.Formulación De Preguntas Para Evocación De Los Temas E Intereses De Los Alumnos. 6.El Diseño De La Clase Consultando A Los Alumnos. 7.La Observación Como Habilidad Intelectual Del Profesor. 8.Generación De Zonas De Desarrollo Próximo En Los Alumnos. Relator: Jorge Marticorena |
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Tercera Unidad: Las Inteligencias Multiples En La Educacion Objetivo: Conocer Los Conceptos Relativos A Las Inteligencias Múltiples Aplicado A La Educación Para Planificar Clases Atendiendo A Los Principios De La Multiplicidad De Las Inteligencias. |
1.El Concepto De Inteligencias Múltiples De Gadner. 2.¿Qué Es Eso Que Llamamos Inteligencia? 3.Comparación Educativa De Las Ocho Inteligencias. 4.Inteligencia Emocional En El Aula. 5.La Necesidad De Identificar Estrategias. 6.Cómo Aplicar El Test De Inteligencias Múltiples. Relator: Ernestina Oyarce |
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Cuarta Unidad: Ejemplo De Aprendizaje Cooperativo En La Clase De Religion Objetivo: Manejar Conceptos Correspondientes A Los Componentes Del Aprendizaje Cooperativo Para Planificar Clases Atendiendo A Sus Principios. |
1.Fundamento Teórico Del Aprendizaje Cooperativo. 2.Definición, Características Y Ventajas Del Aprendizaje Cooperativo. 3.Metodología Del Aprendizaje Cooperativo Y El Proceso De Enseñanza Aprendizaje. 4.¿Cómo Trabajar En Equipo? 5. ¿Cómo Generar Guias De Aprendizaje Cooperativo?Relator: Bernarda Toledo |
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Quinta Unidad: Evaluación Objetivo: Evaluar Los Proyectos De Aula Presentados Por Los Profesores Según Pauta De Trabajo |
1.Finalidad De La Evaluacion 2.Aplicar Pauta De Autoevaluación Y Coevaluación Docente 3.Compartir Experiencias En Termino De Logro, Dificultades, Proyecciones Relator: Daniel Morales |
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