| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Reconocer Y Reflexionar Sobre Los Conocimientos, Cualidades Y Expectativas Personales Y Profesionales Para Asumir Eficazmente La Enseñanza De La Matemática En El Segundo Ciclo De E.G.B. |
Pensamiento Del Profesor: A)Concepciones Implícitas,B)Experiencias Previas,C)Creencias Y Expectativas. Rol Y Desafíos Del Profesor De E.G.B. Con Mención En Matemática:A)Mediador De Las Actividades De Aula.B)Facilitador De La Construcción Del Conocimiento.C)Especialista De La Disciplina. |
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Comprender Y Valorar La Importancia De La Mediación Del Docente En Los Procesos De Construcción Del Conocimiento. |
Interacción Discursiva Y Didáctica En La Sala De Clases: A)Discurso Docente. B)Géneros Discursivos: Monológico Y Dialógico. Mediación Del Docente En La Construcción Del Conocimiento Escolar: A)Estructuras De Participación. B) Rol De Los Profesores Y De Los Alumnos. |
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| 3 |
Conocer Y Proyectar Los Requerimientos Que Plantea El Marco Para La Buena Enseñanza A Los Docentes De Nuestro País. |
Desafíos Y Contenidos Del Marco Para La Buena Enseñanza:A)Fundamentos.B)Dimensiones De La Buena Enseñanza.C)Criterios E Indicadores. |
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| 4 |
Valorar La Importancia Y Desafíos Del Enfoque Didáctico Que Promueve La Reforma Educativa Y Proponer Estrategias Y Propuestas De Enseñanza Coherentes Con Este Enfoque. |
Enfoques Didácticos En Chile: A)Centrado En Contenidos. B)Centrado En El Desarrollo De Habilidadesc)Integrador. El Enfoque Didáctico Propuesto Por La Reforma Educativa:A)Enfoque Constructivo-Social.B)Análisis Del Enfoque En Los Programas De Educación Matemática De Egb. |
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| 5 |
Caracterizar Y Analizar Los Componentes E Interacciones Del Sistema Didáctico Y Su Incorporación En Los Distintos Niveles De Planificación. |
Sistema Didáctico, Componentes E Interacción Entre Estos:A)Macro, Meso Y Microsistemas.B)Acto Didáctico.C)Componentes Y Sus Relaciones. Planificación:A)Sentido.B)Funciones. |
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| 6 |
Valorar La Importancia De La Transposición Didáctica Y Ejercitar Los Procesos Que Esta Involucra En La Planificación De La Enseñanza De Los Distintos Contenidos. |
La Transposición Didáctica: A)Definición. B)Procesos De Textualización Del Saber.C)Vigilancia Espistemológica. |
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