| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Identificar El Concepto De Patrimonio Y Sus Distintas Dimensiones Y Su Relación Con La Institución Y Cultura. |
- Las Distintas Dimensiones Del Patrimonio (Material, Inmaterial, Natural Y Documental) Y Sus Expresiones Culturales. - Relación Entre Institución, Cultura Y Patrimonio. |
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Comprender Y Analizar La Relación Existente Entre Escuela / Museo / Territorio / Comunidad Y Memoria, Desde La Perspectiva Patrimonial, Y Reconocer La Exposición Museal Como Herramienta Pedagógica |
- El Museo Como Construcción Cultural Y Su Relación Con La Historia, La Memoria Y La Comunidad. - La Exposición Museal Como Herramienta Pedagógica Para Los Y Las Docentes. - Relación Entre Patrimonio, Memoria E Historia. |
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| 3 |
Identificar Las Distintas Formas De Comunicar El Patrimonio. |
- Educación Patrimonial, Didáctica Del Patrimonio E Interpretación Patrimonial. - El Patrimonio Como Fuente Histórica. |
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| 4 |
Distinguir E Informar Sobre La Teoría Social Del Patrimonio Cultural. |
- Construcción Del Pensamiento Latinoamericano En Torno Al Patrimonio: García Canclini Y Bonfil Batalla (Usos Sociales Del Patrimonio, Control Cultural). - Aproximación Metodológica Desde La Historia Oral. |
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| 5 |
Describir Y Analizar El Desarrollo Del Patrimonio En Chile. |
- Relacionar El Contexto Histórico (Desde El Siglo Xix En Adelante) Y La Activación De Bienes Patrimoniales. - Casos Específicos: Museo Nacional De Historia Natural, Museo Histórico Nacional, Museo De Bellas Artes, Museo De La Educación, Museo De La Memoria Y Los Dd.Hh., Entre Otros). - Panorama Actual: Diversidad Patrimonial: El Patrimonio Como Herramienta Ciudadana. - Legislación (Cmn, Dibam, Cnca) |
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| 6 |
Considerar Y Reflexionar Sobre Los Nuevos Campos Del Patrimonio. |
- Caso Específico: Sitios De Memorias - Memorias Sueltas Y Emblemáticas - Aproximación Desde El Patrimonio, Museología Y Museografías. - Rol Social. |
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| 7 |
Utilizar Los Entornos Y Las Instituciones Culturales Como Escenarios Complementarios De La Educación Patrimonial. |
- Los Entornos E Instituciones Culturales Como Recursos Para La Educación Patrimonial. |
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