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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Describir Las Características De Los Procesos Científicos Integrados Y Su Aplicación En La Producción De Conocimientos Científicos En El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje |
Modulo I La Enseñanza-Aprendizaje De Las Ciencias 1) Teorías Y Paradigmas Con Relación Al Conocimiento Y Aprendizaje 2) Principios Del Conocer 3) Percepción Y Realidad 4) Lenguaje Y Pensamiento 5) Enfoque Tradicional Vs Nuevos Enfoques 6) El Conocimiento Científico 7) Métodos De Construcción De Conocimiento 8) Estrategias De Enseñanza De Las Ciencias: 9) Procesos Científicos Integrados. ¿ Problematizar ¿ Hipotetizar ¿ Predecir ¿ Experimentar ¿ Análisis De Datos ¿ Definir Operacionalmente ¿ Controlar Variables |
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2.- Comparar Las Diferentes Teorias Del Origen Del Universo Y Del Hombre Para Comprender Su Propia Existencia |
Modulo Ii Historia Y Relaciones De Los Seres Vivos 1) Historia De La Vida En La Tierra 2) Origen Del Universo 3) Teoría De La/Las Divinidades 4) Teoría De La Panespermia 5) Teoría De La Evolución Química 6) Evolución De La Vida 7) Historia Del Evolucionismo 8) Darwin Y El Origen De Las Especies ¿ Observaciones Darvinianas Básicas ¿ Darwin Y El Origen De Las Especies ¿ Evidencias De Selección Natural ¿ Darwin Y La Genética ¿ Darwin Y El Neutralismo. 9) Evolución Del Hombre. 10) Naturaleza Biológica De La Especie Humana 11) El Origen De Los Homínidos 12) Fósiles Y Ancestros Homínidos 13) Génesis De Los Humano 14) Interacciones Entre Seres Vivos Y Su Ambiente |
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3.-Elaborar Un Proyecto De Nutricion Sana A Partir De La Comprensión De La Morfología Y Funcion De Los Sistemas En El Cuerpo Humano Y Su Relacion Con Los Nutrientes Y Los Procesos Metabolicos |
Modulo Iii Los Sistemas En El Hombre Y La Nutricion Fuente De Salud 1) Sistema Nervioso ¿ Neurona ¿ Redes Neurales ¿ Sistema Nervioso Central Y Periférico 2) Los Sentidos 3) Sistema Sanguineo ¿ Corazón ¿ Vasos Sanguíneos ¿ Sangre ¿ Ritmo Cardíaco 4) Sistema Respiratorio ¿ Vías Aéreas Superiores E Inferiores ¿ Pulmones ¿ Alvéolos ¿ Proceso Ventilatorio 5) Sistema Reproductor Femenino Y Masculino ¿ Reproducción Y Sexualidad 6) Nutrición ¿ Flujo De Materia Y Energía ¿ Metabolismo 7) Nutrientes 8) Taller De Proyecto De Nutrición |
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4.- Relacionar Los Conceptos De Fuerza Y Energía, Aplicados A Su Trabajo Cotidiano En Condiciones De Seguridad Y Eficiencia |
Módulo Iv Movimiento, Fuerza Y Energía 1) Fuerza ¿ Masa ¿ Principios De Newton ¿ Ley De Gravitación Universal 2) Movimiento ¿ Movimiento Uniformemente Acelerado ¿ Movimiento Uniformemente Retardado ¿ Caída Libre ¿ Lanzamiento Vertical Hacia Arriba 3) Trabajo Y Energía ¿ Trabajo Mecánico ¿ Tipos De Energías ¿ Conservación De La Energía ¿ Principios De Termodinámica 4) Máquinas Simples ¿ Aprovechamiento Mecánico ¿ Palancas ¿ Polea ¿ Aparejos 5) Seguridad En El Trabajo |
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5.- Diseñar Unidades Didácticas Del Subsector A Partir Del Analisis De Los Planes Y Programas Del Mineduc, Adecuando Las Estrategias Didácticas A Los Procesos De Aprendizaje En El Aula Y Los Procesos De Evaluación Para El Aprendizaje |
Módulo V Diseño De Intervención Pedagógicay Desarrollo De Proyectos Y Gestión 1) Currículum Sector Ciencias 2) Planes Y Programas De Estudio Y Comprensión De La Naturaleza 3) Objetivos Fundamentales Transversales 4) Integración Teórico-Práctica 5) Investigación-Acción 6) Validación Resultados 7) Planificación De Trayecto 8) Modelos Didácticos 9) Evaluacion Por Mapas De Progreso 10) Criterios De Evaluación 11) Niveles De Desempeño |
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