| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Conocer Las Teorías E Investigaciones Actuales Sobre Los Procesos De Aprendizaje. |
I. El Ser Humano Como Ente Modificable: Una Nueva Mirada Al Aprendizaje - Educación, Conocimiento Y Aprendizaje - La Dialéctica Del Estudio Del Desarrollo - Los Inicios Del Conocimiento: Breve Repaso Al Aprendizaje Por Etapas Del Desarrollo Humano - Aprendizaje Y Desarrollo Como Procesos De Cambio Cognitivo - Act. Presentacion De Texto. |
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Desarrollar Un Conocimiento Básico De Función Del Sistema Nervioso Central Y Sus Implicancias En La Educación. |
Ii. Cerebro Y Desarrollo - Evolución Y Desarrollo Del Cerebro Y La Cognición - Evolución De La Inteligencia General - El Sistema Nervioso Central - Cerebro Y Conducta - El Cerebro Emocional Y Social - Las Funciones Ejecutivas. - Analisis De Caso. |
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Sintetizar Los Principales Hallazgos, Y Estrategias, Actuales De La Neurociencia Relacionados Con Procesos De Aprendizaje Y Práctica Pedagógica. Reflexionar En Torno A Una Visión Interdisciplinaria De Trabajo Entre La Investigación Y La Intervención En Neuroeducación. |
Iii. Neurociencias Y Educación - Neuromitos: Creencias, Teorías Implícitas, Expectativas Del Cerebro Y Su Efecto En El Aula - Sentido Común Y Pensar: Niveles De Actividad Mental - El Desarrollo De La Capacidad Para Transferir Conocimiento A Través Del Pensamiento Analógico E Inductivo: Recursos Para La Práctica Pedagógica - La Motivación Cerebral: Elemento Clave En La Práctica Pedagógica - La Investigación E Intervención En Neuroeducación: Construyendo Puentes. - Act. Desarrollo De Una Estrategia Pedagogica. |
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