| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1) Conocer Y Analizar La Estructura Y Organización Del Currículum Nacional Y Los Programas De La Reforma Educacional Chilena, En Sus Diferentes Niveles Y Modalidades. |
1.1. Supuestos Que Subyacen A La Reforma Educacional Y En Particular, Reforma Curricular. 1.2. Características De La Reforma Curricular En Los Diferentes Niveles. 1.3. Requerimientos A Las Instituciones, Los Docentes Y A La Comunidad Escolar En General Para La Implementación Del Nuevo Curriculum. |
8 |
30 |
0 |
| 2 |
2) Reconocer E Identificar Características Y Condiciones Institucionales Favorables Par La Gestión Curricular |
2.1. Caracterización De La Escuela Intigente. 2.2. Requisitos Institucionales Para Gestionar El Currículum De Manera Exitosa. |
10 |
18 |
0 |
| 3 |
3) Identificar Los Procesos Centrales De La Gestión Curricular Y Analizar La Factibilidad De Su Aplicación En La Realidad Laboral Propia. |
.1. Teorías Curriculares: Enfoques Predominantes En El Siglo Xxi. 3.2. Teoría Procesual De L. Stenhouse, Alcances Y Limitaciones Para La Gestión Curricular. 3.3. Gestión Curricular: Procesos Claves (Diseño, Implementación Y Evaluación). 3.4. Proyecto Curricular: Características Y Función. |
22 |
32 |
0 |