| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
1. Identifican Y Describen Los Aspectos Y/O Características Más Relevantes Del Concepto Y Enfoque Referido A La Evaluación Según Nuevas Tendencias En Educación |
. Concepto De Evaluación Y Concepto De Didáctica. . Evaluación Auténtica E Indicadores De Logro |
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2. Analizan Concepto, Relevancia Y Estructura U Organización De Un Pei, Así Como Del Marco Curricular. |
1. La Revalidación De Las Dimensiones De Proceso Y Formativa En La Evaluación 2. El Pei. Su Relevancia Y Función En La Evaluación De Aprendizajes Transversales |
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7 |
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3. Aplican La Evaluación Auténtica Y/O De Competencias Al Sector Y/O Subsector En El Que Se Desempeñan. |
3. La Evaluación De Competencias En Educación4. Tabla De Competencias |
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4. Relacionan Y Distinguen Conceptos De Aprendizaje Y Competencias |
4. Tabla De Competencias Y Valores. Taxonomías |
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| 5 |
5. Analizan Y Valoran La Pertinencia De Estrategias Para El Desarrollo De Aprendizajes Según Competencias, Niveles Y Sectores Y/O Subsectores. |
5. Estrategias Para El Desarrollo De Aprendizajes Y Competencias Aplicables A Todos Los Sectores |
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| 6 |
6- Identifican Indicadores Según Competencias, Niveles Y Sectores Y/O Subsectores |
6. Los Indicadores. Concepto Y Relevancia. |
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8 |
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| 7 |
7. Elaborar Instrumentos Acorde A Competencias A Desarrollar Y Estrategias De Aprendizaje. |
7. Instrumentos De Evaluación. |
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| 8 |
8. Diseñan Y Aplican Procedimientos Evaluativos Según Nivel Y Subsector Y/O Sector De Aprendizaje. |
8. La Experiencia Evaluativa. Cómo Articular El Procedimiento De Evaluación. |
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