| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Reconocer Los Alcances Y Limitaciones De Los Sistemas Numéricos. -Analizar Las Diferentes Visiones Que Formalizan El Concepto De Número Real. - Construir Secuencias Didácticas Para Que El Concepto De Número Real Ligado Al Continuo Se Pueda Consolidar |
La Modelación Del Continuo -Experiencia Cotidiana Del Continuo. -El Modelo De Los Racionales Y Sus Limitaciones. -Teoría De Los Inconmensurables De Eudoxio. -Cortaduras De Dedekind -Encajonamientos. |
5 |
3 |
0 |
| 2 |
-Diferenciar Los Tipos De Variables Y Sus Usos. -Modelar Situaciones Utilizando Funciones. -Utilizar En Coordinación Representaciones Verbales, Algebraicas Y Gráficas De Las Funciones Para El Análisis De Situaciones Reales. -Distinguir Los Tipos De Funciones Existentes Y Utilizarlas En El Análisis De Situaciones Reales. |
Modelos Funcionales -¿Qué Son Las Variables? Tipos De Variables Y Representación -Modelos Funcionales. ¿Cómo Surge La Función En La Vida Real? -Representación De Funciones -Tipos De Funciones |
5 |
3 |
0 |
| 3 |
-Reconocer Las Nociones Topológicas Que Encierra El Concepto De Límite. -Distinguir Situaciones En Que Se Presenten Las Diferentes Formas Que El Concepto De Límite Se Presenta En La Realidad. -Detectar Fenómenos Didácticos Que Ocurren Durante El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje Del Concepto De Límite. -Establecer Programas De Investigación De Fenómenos Didácticos Y Estrategias De Intervención. |
Límite Y Continuidad -Fundamentos Básicos De Topología -El Limite En La Vida Cotidiana: Límite De Sucesiones, Límites De Funciones Y Límites De Sumas -Desarrollo Del Concepto Del Límite: ¿Qué Podemos Aprender De Su Génisis? -Simulando El Límite ¿Un Nuevo Obstáculo Para Su Comprensión? -Funciones Continuas. -La Importancia De La Continuidad En La Modelación |
5 |
4 |
0 |