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Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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1.- Establecer Relaciones Comunicacionales Eficientes En Situaciones De Interjuego De Relaciones Especialmente En El Ambito Educativo. |
Teoria De La Comunicación 1. La Comunicación Humana: 2. Teorías Tradicionales 3. Enfoque Sistémico 4. Elementos Que Intervienen En Un Proceso Comunicacional: Percepciones ¿ Ruidos Y Barreras En La Comunicación 5. Comunicación Verbal Y No Verbal 6. Axiomas De La Comunicación Humana 7. Técnicas Básicas Para Una Comunicación Eficiente: ¿ Escucha Activa ¿ Parafraseo ¿ Empatía ¿ Preguntas 8. Influencia En El Inter-Juego De Las Relaciones 9. Análisis De Estas Situaciones Dentro Del Ámbito Educativo.. |
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2.- Analizar Las Diferentes Formas Prácticas De Entender Y Abordar Los Conflictos En El Ambito Escolar Con Sistemas Adversariales Y Sistemas No Adversariales. |
Modulo Ii Conflicto 1. Nuevos Paradigmas: El Conflicto Positivo 2. Mapa De La Estructura Del Conflicto (Abordaje Sistémico ¿ 3. Formas De Abordaje De Conflicto: 4. Sistemas Adversariales Y Sistemas No Adversariales 5. Los Sistemas Imperantes En Las Comunidades Educativas 6. Análisis Y Evaluación 7. Análisis De La Escuela Harvard 8. Análisis Desde La Teoría Del Desarrollo A Escala Humana (Manfred Max-Neef) 9. Formas De Aplicaciones Prácticas En El Ámbito Educativo 10. Conflictos Mediables Y Conflictos No Mediables En El Ámbito Educativo |
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3.- Aplicar Diferentes Tecnicas De Abordaje De Conflictos En El Ambito Escolar Para Realizar Procesos De Mediación. |
Modulo Iii Sistemas De Abordaje De Conflictos 1. Negociación Cooperativa Y Negociación Distributiva 2. Formas Cotidianas De Negociación 3. Mediación 4. Principios Éticos Y Reglas Básicas 5. La Mediación En El Ámbito Educativo 6. Características Y Reglas Específicas 7. Aplicación De Los Lineamientos De La Escuela Harvard En El Ámbito Educativo 8. Aplicación De La Teoría De Manfred Max-Neef 9. Proceso De Mediación 10. Técnicas Específicas Aplicables A Cada Una De Ellas 11. Conciliación ¿ Facilitación ¿ Arbitraje 12. La Co-Mediación 13. Posibilidad De Aplicación En El Ámbito Educativo |
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4.-Aplicar Estrategias Metodologicas De Formación Y Autoformación En Adultos Y , Niños Y Adolescentes Para El Conocimiento De La Resolucion De Conflictos |
Modulo Iv Metodología De Formación 1. Formación De Formadores De Gestión Cooperativa De Conflictos. 2. Los Grupos De Formación: 3. La Formación De Adultos Y La Formación De Niños Y Adolescentes 4. Aportes De La Teoría De La Complejidad 5. Diversas Competencias Y Roles: ¿ Del Formador ¿ De Los Formados ¿ Del Coordinador ¿ Del Mediador / Gestor De Conflictos 6. El Auto-Aprendizaje ¿ La Co-Construcción 7. Aplicación De Las Técnicas De Gestión Cooperativa De Conflictos En Los Diversos Procesos De Formación: 8. Estrategias Didácticas Y Pedagógicas |
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5.- Abordar Problemas De Violencia Familiar En Cooperación Con Los Diferentes Estamentos De La Institución Educativa, Utilizando Tecnicas Adecuadas. |
Modulo V El Abordaje De La Violencia En La Comunidad Educativa 1. La Violencia Familiar.. 2. Mitos Y Creencias 3. Tipificación De Las Modalidades En Que La Violencia Doméstica Se Manifiesta. 4. Síndrome Del Niño Maltratado. 5. Abuso Sexual Infantil. 6. Detección Del Abuso De Menores. 7. Como Prevenir La Violencia Familiar Desde El Aula. 8. Rol Del Docente Y Del Equipo Directivo. 9. Construcción De Una Red Asistencial Para Docentes. 10. Abordaje Del Problema. ¿ A Quién Citar. ¿ Diagnóstico. ¿ Evaluación De Riesgo. 11. La Entrevista Como Recurso De Intervención. 12. Reuniones Públicas Y Privadas. 13. Cómo Preguntar Para Evitar La Victimización Secundaria. 14. Elaboración De Estrategias Para Las Diferentes Entrevistas. 15. Pronóstico. Derivación A La Red Asistencial. |
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