| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar Criterios Etiológicos A La Base De Las Dificultades De Aprendizaje. Distinguir Entre Dificultades De Aprendizaje Y Necesidades Educativas Especiales. |
Dificultades De Aprendizaje Y Necesidades Educativas Especiales. Nee Asociadas A Discapacidad Y No Asociadas A Discapacidad. Barreras En El Aprendizaje Y La Participación |
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Discutir Los Problemas En La Identificación Del Área De Las Dificultades Específicas Del Aprendizaje. El Enfoque Rti. Distinguir Entre Dificultades (Problemas) Del Aprendizaje Y Dificultades Específicas Del Aprendizaje (Tea) Valorar El Rol Del Educador Respecto De Los Niños Con Dificultades Y Necesidades Especiales. |
Dificultades Del Aprendizaje Y Dificultades Específicas Del Aprendizaje (Tea). Una Definición Esclarecedora De Las Dificultades Específicas Del Aprendizaje. Áreas Implicadas. Trabajo Colaborativo: El Educador De Aula Regular Y Los "Especialistas". Participación De La Familia. |
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1 |
0 |
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Identificar Las Dificultades Más Frecuentes En El Procesamiento De La Lengua Escrita. Contrastar El Proceso Lector Normal -Y Sus Constituyentes Esenciales- Con Las Alteraciones En Su Desarrollo. |
Dificultades En El Procesamiento De La Lengua Escrita. Conciencia Meta-Fonológica. Las Dislexias. "Trastornos" De La Lectura Y Escritura En El Dsm Iv-Tr Y La Cie 10 |
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| 4 |
Identificar Los Diferentes Significados Del Término "Escritura". Conocer Los Síndromes Que Se Suelen Asociar Al Concepto De "Learning Disabilities" Y Criterios Para El Diagnóstico Diferencial. |
Disgrafía, Formal Y De Contenido. Trastorno Específico Del Desarrollo De La Coordinación. Disortografía. Discalculia. |
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