| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
- Caracterizar Los Diversos Referentes Teóricos Y Conceptuales, Relacionados Con El Curriculum. |
Fuentes Del Curriculum - Enfoques Y Concepciones Curriculares. - Diversos Conceptos De Curriculum |
1 |
0 |
0 |
| 2 |
Identificar Las Características De Un Curriculum Evangelizador. |
Escuela En Pastoral. - Integración Educativo ¿ Pastoral - Concepto De Curriculum Evangelizador - La Evangelización Y Su Expresión En Los Programas. |
1 |
1 |
0 |
| 3 |
Reconocer Los Diferentes Componentes De Un Programa De Estudio. |
Políticas Educativas. - Propósito Y Contenidos. - Objetivos Fundamentales Y Transversales - Contenidos Mínimos Obligatorios. - Aprendizajes Esperados E Indicadores - Actividades Genéricas. - Metodologías. - Evaluación |
1 |
2 |
0 |
| 4 |
Comprender La Estructura Y Componentes De Los Programas Propios De Los Colegios Salesianos |
Las Dimensiones Educativo ¿ Pastorales Y Su Inserción En Los Programas De Estudio. -El Proceso De Evangelización Y Su Relación Con Los Objetivos De Aprendizaje. - La Evangelización Y Los Contenidos De Enseñanza. - La Evangelización Y Las Metodologías De Enseñanza. - La Evaluación De Los Aprendizajes En Un Contexto Evangelizador |
2 |
2 |
0 |
| 5 |
Validad Los Programas Propios De Los Colegios Salesianos De Chile |
Programas De Estudio Salesianos. - Itinerario De Su Elaboración. - Estrategias De Validación. - Validación De Los Programas |
1 |
3 |
0 |
| 6 |
Elaborar Una Unidad De Implementación A Partir De Estos Nuevos Programas. |
Características De La Planificación. - Formato De Planificación. - Planificación De Unidades |
0 |
2 |
0 |