| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
- Facilitar Un Clima Que Promueva Las Dinámicas Grupales. |
Experiencias De Acompañar A Alumnos. Experiencias De Haberse Sentido Figuras Significativas Para Los Alumnos. - Toma De Conciencia De La Influencia Que Tienen En La Vida Presente Y Futura Con Sus Alumnos. - Toma De Conciencia Acerca De La Realidad Y Las Necesidades De Sus Alumnos. |
4 |
0 |
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| 2 |
Lograr Reconocer Los Propios Recursos Para El Desarrollo De Conductas Empáticas. |
El Docente Como Un Orientador De Vidas Antes Que Un Instructor. - Nudos O Situaciones Difíciles De Manejar En Conversaciones Con Alumnos. - Concepto De Empatía, Su Sentido Y Funcionamiento. - Conocer Niveles De Empatía Y Elementos Claves. |
4 |
0 |
0 |
| 3 |
Identificación Y Manejo De Resistencias En La Relación De Ayuda Y Proceso De Acompañamiento. |
Diagrama Y Explicación De Un Modelo De Proceso De Ayuda Y Sus Fases. - Dialogo Colaborativo Y Reflexivo. - Modelo De Dialogo Facilitador Y Proceso De Ayuda. -Características Y Funciones Del Faciliitador Del Dialogo. - Revisión Del Concepto De Alianza De Ayuda. |
4 |
0 |
0 |
| 4 |
Comprender Las Causas Y Manifestaciones En Las Relaciones De Ayuda. |
Dimensiones De La Alianza De Ayuda. - Resistencias, Sus Causas, Sus Manifestaciones Y Sus Efectos En El Ayudador Y En El Proceso. |
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