| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Analizar Las Propuestas Avaluativas Generadas Al Interior De Los Procesos De Reforma Educativa, Asumiendo Como Base Una Perspectiva Critica De Los Procedimientos Evaluativos Tradicionales. |
-Concepto Tradicional De La Evaluación (De Producto, Estadistica). -Tendencias Evaluativas Generadas En Los Nuevos Contextos Educativos (Evaluación De Proceso, Participativa). -Paralelo Entre Evaluación Tradicional Y Enfoque Evaluativo Actual. -Consecuencias Pedagógicas Del Enfoque Evaluativo Actual(Metodologia Con Mayor Interactividad, Protagonismo Del Alumno) |
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Comprender Los Mecanismos Esenciales Que Favorecen El Desarrollo Del Enfoque Evaluativo Actual, Realizando Un Ánalisis Critico De Su Aplicabilidad Y Pertinencia |
-La Evaluación Como Optimización Del Aprendizaje(Auto-Observación, Meta Aprendizaje -Concepto Y Característica De La Evaluación Actual(Dimensión Cualitativa, Integración). |
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2 |
0 |
| 3 |
Implementa Un Procedimiento Concreto Que Permita Evaluar Cualitativamente Una Unidad De Contenido. |
-Detección De Situaciones De Aprendizaje A Ser Evaluada. -Elaboración De Objetivos Evaluativos. -Construcción Y Desarrollo De Procedimiento Evaluativos. -Visión Crítica Del Trabajo |
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4 |
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