| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
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Identificar Las Bases Que Sustentan El Aprendizaje Conjunto, Tomando En Cuenta El Desarrollo De Los Niños Y Jóvenes Desde Una Perspectiva Psicológica Y Socio Histórico Cultural. |
Fundamentado Sociológicos Y Psicólogos De La Pedagogía Colaborativa: ¿ El Desarrollo Del Individuo En El Contexto Social ¿ El Tránsito De Las Relaciones Interpsicológicas A Las Intrapsicológicas ¿ El Proceso Docente Educativo Como Una Construcción Conjunta |
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Comprender Que Las Regularidades Del Desarrollo Del Individuo Indican El Camino Pedagógico Y La Generación De Posturas Metodológicas De Enseñanza Para El Aprendizaje. |
El Paradigma Ontogénico Como Base Para El Aprendizaje En La Diversidad: ¿ El Aprendizaje En El Tránsito De Las Formas Contemplativas Directas A Las Mediadas ¿ El Aprendizaje Como Tarea Compartida: Del Hacer Conjunto A La Palabra. ¿ De La Regulación Externa A La Autorregulación En Los Aprendizajes |
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Analizar La Actividad Docente A Partir De Los Propósitos De Aprendizajes Según Las Demandas Del Perfil De Egreso Del Estudiante Y Del Modelo Educativo Institucional. |
Hacia Un Modelo Educativo Y Formativo Integrado ¿ El Modelo Educativo Y Formativo Como Expresión De Concreción De La Visión Y Misión De La Institución Formadora ¿ La Integración Como Principio Rector Del Aprendizaje Colaborativo ¿ Los Círculos De Aprendizajes. Experiencias Prácticas En La Pedagogía Colaborativa |
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Identificar Los Principios Pedagógicos Del Trabajo Colaborativo Para Favorecer El Quehacer Conjunto Durante El Proceso Docente Educativo. |
Principios Pedagógicos Del Trabajo Colaborativo: ¿ Los Principios Pedagógicos Fundamentales Para El Trabajo Colaborativo ¿ La Corresponsabilidad En Los Procesos Educativos Y Formativos ¿ Evidencias Relevantes En La Aplicación De Los Principios |
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Integrar Elementos Básicos Que Le Permitan Caracterizar A Los Estudiantes A Partir De Sus Niveles De Aprendizaje Y Desarrollo Previo. |
Las Potencialidades Del Desarrollo Como Premisa De La Inclusión ¿ La Caracterización Del Desarrollo De Los Estudiantes Desde Una Postura Integral ¿ Orientaciones Pedagógicas Sobre La Base De Los Resultados De La Caracterización Como Premisa Del Trabajo Colaborativo ¿ Evidencias De Interpretaciones Metodológicas En El Aula. |
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Manejar Herramientas De Seguimiento Para Observar El Logro De Los Propósitos De Aprendizaje De Cada Nivel |
Estrategias De Seguimiento De Los Aprendizajes De Los Estudiantes: ¿ El Análisis Multifactorial De Los Logros De Los Aprendizajes De Los Estudiantes En El Contexto Del Trabajo Colaborativo ¿ El Seguimiento Como Recurso De Reorientaciones Tácticas De Las Estrategias De Trabajo Pedagógico Implementadas. ¿ El Conocimiento De Las Diferencias Individuales De Los Estudiantes Como Potencialidad Para El Trabajo Colaborativo |
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Conocer Algunas Herramientas Metodológicas Para El Auto Perfeccionamiento Docente Como Expresión Propia Del Trabajo Colaborativo |
Estrategias Metodológicas Para El Auto Perfeccionamiento De La Actividad Docente: ¿ El Trabajo Metodológico De Los Docentes En Los Círculos De Aprendizaje ¿ El Intercambio De Experiencias Como Base Para El Fortalecimiento De Buenas Prácticas Pedagógicas ¿ El Aula Como Espacio De Crecimiento Y Retroalimentación Conjunta En El Contexto Del Aprendizaje Colaborativo |
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Materializar Del Trabajo Colaborativo Mediante La Implementación De Acciones Pedagógicas En Diversos Ámbitos De La Actividad Docente, Orientadas Por Propósitos De Aprendizajes Comunes. |
Estrategias De Trabajo Colaborativo Para El Aprendizaje: ¿ Las Estrategias De Trabajo Colaborativo Para El Aprendizaje ¿ El Trabajo Colaborativo Intranivel E Internivel Como Base Para Una Educación Y Formación Integral De Los Estudiantes ¿ Evidencias De Estrategias. Ámbitos Para La Acción Integrada |
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Identificar, A Través De Una Visión Sistémica De La Evaluación, Estrategias Integrada De Evaluación Del Aprendizaje De Los Estudiantes |
Estrategias Evaluativas Integradas: ¿ La Evaluación Educativa Para El Aprendizaje. ¿ Evaluación Y Aprendizaje Colaborativo ¿ Las Estrategias, Procedimientos E Instrumentos Evaluativos |
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Comprender La Dinámica De Los Grupos-Curso Para Potenciar Aquellos Vínculos Que Permiten Un Aprendizaje Colaborativo De Calidad. |
Estrategias Tutoriales Para Aprendizaje Entre Pares O Formación De Redes Sociales Para El Aprendizaje: ¿ Las Redes Sociales De Aprendizaje Y Las Estrategias Tutoriales ¿ Las Estrategias Tutoriales Entre Pares Y El Aprendizaje Colaborativo ¿ Los Factores De Calidad En La Tutoría Entre Pares |
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Sintetizar Y Aplicar Contenidos Del Curso Mediante La Formulación De Un Proyecto De Trabajo Colaborativo |
Actividad De Síntesis Final Del Curso: Consistente En Un Proyecto De Trabajo Colaborativo. |
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