| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Comprender El Sentido Del Ajuste Curricular En Relación A Leer Comprensivamente Distinguiendo Realidad De Ficción; Hechos De Opiniones E Información Relevante De Accesoria |
1). Lectura De Textos Literarios: Lectura De Cuentos, Novelas Breves, Fábulas, Poemas U Otros, Elegidos Libremente Y De Acuerdo Con Necesidades E Intereses Personales. 2) Lectura De Textos Informativos: Interpretar, Hacer Inferencias, Sintetizar, Generar Preguntas, Emitir Juicios Críticos Con Información Relevante Contenida En Enciclopedias, Textos De Estudios, Manuales O Catálogos, O Provista Por Los Medios De Comunicación. |
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Comprender El Sentido Del Ajuste Curricular En Relación A Producir, Con Estilo Personal, Textos Escritos, Con Sintaxis Y Ortografía Adecuada Y Adaptados A Diversas Situaciones Comunicativas. |
1) Producción De Textos Escritos: Selección Del Tipo De Texto Según La Situación Específica; Planificación De Su Contenido, Redacción, Revisión Y Reescritura, Respetando Los Aspectos Formales Básicos Del Lenguaje Escrito. |
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| 3 |
Comprender El Sentido Del Ajuste Curricular En Relación A Leer Comprensiva Y Críticamente Diversos Tipos De Textos Relacionados Con Necesidades De Aprendizaje O Con Otros Propósitos Definidos. |
Lectura Crítica De Diversos Tipos De Textos E Interpretación Y Valoración De Los Textos Leídos. Estrategias De Comprensión De Lectura Y Estrategias De Estudio. |
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Comprender El Sentido Del Ajuste Curricular En Relación A Producir, Con Estilo Personal, Textos Escritos, Con Sintaxis Y Ortografía Adecuada Y Adaptados A Diversas Situaciones Comunicativas. |
1) Comunicación Escrita: Producción De Textos Escritos Formales: Cartas, Solicitudes, Formularios, Anuncios, Resúmenes, Esquemas, Gráficos, Informes, Cuestionarios, Reglamentos O Instrucciones De Uso, De Manera Manuscrita O Con Apoyo De Tecnologías De Procesamiento De La Información. |
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| 5 |
Comprender El Sentido Del Ajuste Curricular En Relación A Afianzar La Comprensión De Discursos Expositivos Orales Y Escritos De Uso Frecuente. |
1) Lectura De Textos Expositivos, Para Percibir: La Variedad De Tipos De Textos Expositivos; Los Rasgos Relacionados Con Factores Determinantes De La Situación De Comunicación; La Estructura Global Y La Organización Interna De Este Tipo De Textos; Fórmulas Y Recursos Verbales Y No Verbales En Los Textos Expositivos. |
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Elaborar Recursos Y Materiales Didácticos Relacionados Con Los Ajustes Curriculares Y Construir Instrumentos De Evaluación Que Permitan Evidenciar La Adquisición De Estos Conceptos. |
Diseño De Recursos Didácticos Para El Desarrollo Y Fortalecimiento De: 1. La Lectura Comprensiva 2.La Producción De Textos Escritos Construcción De Instrumentos De Evaluación Que Permitan Medir Los Siguientes Aprendizajes: 1. La Lectura Comprensiva 2.La Producción De Textos Escritos |
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Reflexionar Y Realizar Actividades De Simulación En Torno A La Utilidad Y Aplicación De Los Recursos Entregados. |
La Lectura Comprensiva La Producción De Textos Escritos |
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