| N° |
Objetivo |
Contenido |
Horas Teóricas |
Horas Prácticas |
Horas E-learning |
| 1 |
Analizar Y Aplicar Técnicas Y Conceptos Estadísticos |
-Tipos De Puntajes, Puntaje Z, Puntaje T, Variables Continuas Y Discontinuas, Percentiles, Deciles, Etc. -Medidas De Tendencia Central: Media, Mediana, Modo, Curva Normal, Desviación Standard, Varianza -Significación Estadística, Error Standard -Estudios De Correlación, Causa-Efecto, Predicción -Regresión Múltiple, Análisis Factorial, Meta Análisis -Técnicas Básicas De Muestreo, Sesgo De Selección |
14 |
10 |
0 |
| 2 |
Relacionar Y Utilizar Los Conceptos De Evaluación Educacional |
-Pruebas Estandarizadas,Referidas A Norma Y Referidas A Criterio. -Validez De Constructo, Confiabilidad, Capacidad Predictiva -Pruebas Internacionales: Características (Irt) Y Algunas Conclusiones Para Chile: Timms, Pisa. -Pruebas Nacionales: (Simce; Psu) Fundamentación Teórica, Características, Interpretación De Resultados. -Evaluación Escolar: High Stakes, Low Stakes. -Tipos De Evaluación: Formativa, Sumativa, Portafolio, Basada En Standards -Evaluación Y Calificación -Pruebas De Admisión -Construcción Y Validación De Pruebas De Nivel . Requisitos De Una Buena Prueba: -Tecnología Aplicada A La Evaluación. -Evaluación De Profesores: Standards De Desempeño, Marco Para La Buena Enseñanza. -Educación Basada En Standards: Tipos De Curriculos, Tipos De Standards. |
20 |
15 |
0 |
| 3 |
Analizarlos Principales Aspectos De La Investigación Socioeducativa |
-Técnicas Y Perspectivas Del Análisis Socioeducativo. -Fuentes Estadísticas En La Investigación Socioeducativa: Oficiales Y No Oficiales. -Métodos Y Herramientas De Análisis. -Descripción De Datos Cualitativos Y Cuantitativos, Diseños Y Herramientas De Contrastación. |
14 |
7 |
0 |